Qualidade de vida no trabalho dos professores do ensino médio da rede pública e privada : o caso comparativo em cinco escolas de Rondonópolis Mato Grosso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soares, Luciene de Jesus e Silva
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
Texto Completo: http://bdm.ufmt.br/handle/1/885
Resumo: Considering the quality of life of high school teachers in two public institutions and three individuals in the city of Rondonópolis MT, a total of 56 teachers are justified, research on the importance of teacher well-being in the search for balance between school and family life. Therefore, it is necessary that the general objective, can verify what causes satisfaction and dissatisfaction in the work environment. In a QVT questionnaire, Walton's structured model (1973), comparing institutions, identifying gender differences, analyzing differences between ages, and assessing differences in length of service. A research with the descriptive scientific methodology, the quantitative of 37 questions, with the factorial analysis of extraction in which 9 components were obtained, and the non-parametric tests were carried out. A qualitative with an open question. It originated with the use of IBM Estatiscics tools in version 20, and XMind8 in the 2016 version for the research design. He finds that private institutions are more satisfied than public institutions, and men are more satisfied than women. Regarding satisfaction were between the ages of 30 to 40 years, and satisfaction factor service time from 10 to 15 years. In hypotheses tested, hypothesis 1 and 2 3 that there were differences between educational institutions, gender and age, which corroborated. However, there were no statistically significant differences between length of service. In the hypothesis of the open question, there was confirmation of dissatisfaction with salary and overwork. The speeches that converged together, have more training courses, and improved teaching quality. Finally, we conclude from research suggestions, get higher numbers of teachers, cover in fundamental teachings, differences in level of satisfaction training course, different cities and sample size to be greater.
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A research with the descriptive scientific methodology, the quantitative of 37 questions, with the factorial analysis of extraction in which 9 components were obtained, and the non-parametric tests were carried out. A qualitative with an open question. It originated with the use of IBM Estatiscics tools in version 20, and XMind8 in the 2016 version for the research design. He finds that private institutions are more satisfied than public institutions, and men are more satisfied than women. Regarding satisfaction were between the ages of 30 to 40 years, and satisfaction factor service time from 10 to 15 years. In hypotheses tested, hypothesis 1 and 2 3 that there were differences between educational institutions, gender and age, which corroborated. However, there were no statistically significant differences between length of service. In the hypothesis of the open question, there was confirmation of dissatisfaction with salary and overwork. The speeches that converged together, have more training courses, and improved teaching quality. Finally, we conclude from research suggestions, get higher numbers of teachers, cover in fundamental teachings, differences in level of satisfaction training course, different cities and sample size to be greater.Tendo em vista da qualidade de vida dos professores do ensino médio em duas instituições públicas e três particulares na cidade de Rondonópolis MT, no total de 56 professores, justifica-se a pesquisa sobre a importância do bem-estar docente, na busca de proporcionar o equilíbrio entre a escola e a vida familiar. Para tanto, é necessário que o objetivo geral, possa verificar o que causa satisfação e insatisfação no ambiente de trabalho. Em um questionário QVT, no modelo estruturado de Walton (1973), sobre comparar as instituições, identificar diferenças entre o gênero, analisar diferenças entre idade e avaliar diferenças no tempo de serviço. Realiza-se então uma pesquisa com a metodologia científica descritiva, a quantitativa de 37questões, com a análise fatorial de extração em que se resultou 9 componentes, e os testes não paramétricos. A qualitativa com uma pergunta aberta. Originou-se com a utilização de ferramentas IBM Estatiscics na versão 20, e XMind8 na versão 2016 para o desenho da pesquisa. Diante disso, verifica que as instituições particulares estão mais satisfeitas do que as públicas, e os homens estão mais satisfeitos do que a mulher. Em relação a satisfação estavam entre as idades de 30 a 40 anos, e a satisfação fator tempo de serviço de 10 a 15 anos. Nas hipóteses testadas, a hipótese 1 e 2 3 que houve as diferenças ente as instituições de ensino, gênero e idade, o que corroborou. Todavia, não houve diferenças estatisticamente significativas entre o tempo de serviço. Na hipótese da pergunta aberta houve confirmação da insatisfação com o salário e o excesso de trabalho. As falas que convergia junto, ter mais cursos de capacitação, e melhoria na qualidade de ensino. Por fim, conclui-se de sugestões de pesquisa, obter maior números de professores, abranger nos ensinos fundamentais, diferenças no nível de satisfação curso de formação, cidades diferentes e tamanho da amostra ser maior.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) – RondonópolisUFMT CUR - RondonopólisAdministração - CURHenig, Edir Vilmarhttp://lattes.cnpq.br/2167121967421375Henig, Edir Vilmarhttp://lattes.cnpq.br/2167121967421375Cardoso, André Luís Janzkovskihttp://lattes.cnpq.br/3915316192050513Silva, Ivânia Freire dahttp://lattes.cnpq.br/0310505730514253Soares, Luciene de Jesus e Silva2019-04-08T18:43:43Z2018-10-172019-04-08T18:43:43Z2018-10-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/datasetSOARES, Luciene de Jesus e Silva. 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