Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Emanuel Santos da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
Texto Completo: http://bdm.ufmt.br/handle/1/3686
Resumo: This experience report aims to discuss the use of technology in education, more specifically to understand whether the use of the Phet platform can favor the fraction learning process in a 6th year elementary school class. It is configured as a qualitative research approach, with the basis for data production being the application of a sequence of activities available on the Phet platform and the students' perception regarding the use of this tool. Simulators that cover fractions were used. It was observed that the majority of students enjoyed using the platform and even sought to develop cooperation by helping their colleagues. Furthermore, it can be said that the simulators used helped to consolidate knowledge learned in the classroom.
id UFMT-1_1f461d68f22c4a327066f247f2f677b5
oai_identifier_str oai:localhost:1/3686
network_acronym_str UFMT-1
network_name_str Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
repository_id_str
spelling Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, OCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICAEnsino de MatemáticaEducação BásicaTecnologias digitaisJogos educacionaisMathematics teachingBasic educationDigital technologiesEducational gamesThis experience report aims to discuss the use of technology in education, more specifically to understand whether the use of the Phet platform can favor the fraction learning process in a 6th year elementary school class. It is configured as a qualitative research approach, with the basis for data production being the application of a sequence of activities available on the Phet platform and the students' perception regarding the use of this tool. Simulators that cover fractions were used. It was observed that the majority of students enjoyed using the platform and even sought to develop cooperation by helping their colleagues. Furthermore, it can be said that the simulators used helped to consolidate knowledge learned in the classroom.O presente relato de experiência tem por objetivo discutir sobre a utilização da tecnologia na educação, mais especificamente compreender se a utilização da plataforma Phet pode favorecer o processo de aprendizagem de fração em uma turma do 6º ano do ensino fundamental. Se configura como uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como base para a produção de dados a aplicação de uma sequência de atividades disponíveis na plataforma Phet e a percepção dos alunos quanto ao uso dessa ferramenta. Foi utilizado simuladores que abordam sobre frações. Observou-se que os alunos, em sua maioria, gostaram de utilizar a plataforma e que até buscaram desenvolver a cooperação ao auxiliar seus colegas. Além disso, pode-se dizer que os simuladores utilizados auxiliaram na consolidação de conhecimentos trabalhados em sala de aula.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS) – SinopUFMT CUS - SinopQuímica - CUSRosinke, Patríciahttp://lattes.cnpq.br/3135869298084965Trevisan, Andreia Cristina Rodrigueshttp://lattes.cnpq.br/2714924410732736Rosinke, Patríciahttp://lattes.cnpq.br/3135869298084965Trevisan, Andreia Cristina Rodrigueshttp://lattes.cnpq.br/2714924410732736Osti, Renata Zachi dehttp://lattes.cnpq.br/5040691266263549Silva, Emanuel Santos da2023-12-06T20:48:31Z2023-11-032023-12-06T20:48:31Z2023-10-23info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/datasetSILVA, Emanuel Santos da. Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O. 2023. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática – Habilitação em Química – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais, Sinop, 2023.http://bdm.ufmt.br/handle/1/3686porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2023-12-15T06:01:56Zoai:localhost:1/3686Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestopendoar:2023-12-15T06:01:56falseBiblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestbibliotecacentral@ufmt.br||opendoar:2023-12-15T06:01:56Biblioteca Digital de Monografias da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
dc.title.none.fl_str_mv Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
title Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
spellingShingle Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
Silva, Emanuel Santos da
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Ensino de Matemática
Educação Básica
Tecnologias digitais
Jogos educacionais
Mathematics teaching
Basic education
Digital technologies
Educational games
title_short Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
title_full Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
title_fullStr Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
title_full_unstemmed Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
title_sort Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O
author Silva, Emanuel Santos da
author_facet Silva, Emanuel Santos da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rosinke, Patrícia
http://lattes.cnpq.br/3135869298084965
Trevisan, Andreia Cristina Rodrigues
http://lattes.cnpq.br/2714924410732736
Rosinke, Patrícia
http://lattes.cnpq.br/3135869298084965
Trevisan, Andreia Cristina Rodrigues
http://lattes.cnpq.br/2714924410732736
Osti, Renata Zachi de
http://lattes.cnpq.br/5040691266263549
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Emanuel Santos da
dc.subject.por.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Ensino de Matemática
Educação Básica
Tecnologias digitais
Jogos educacionais
Mathematics teaching
Basic education
Digital technologies
Educational games
topic CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Ensino de Matemática
Educação Básica
Tecnologias digitais
Jogos educacionais
Mathematics teaching
Basic education
Digital technologies
Educational games
description This experience report aims to discuss the use of technology in education, more specifically to understand whether the use of the Phet platform can favor the fraction learning process in a 6th year elementary school class. It is configured as a qualitative research approach, with the basis for data production being the application of a sequence of activities available on the Phet platform and the students' perception regarding the use of this tool. Simulators that cover fractions were used. It was observed that the majority of students enjoyed using the platform and even sought to develop cooperation by helping their colleagues. Furthermore, it can be said that the simulators used helped to consolidate knowledge learned in the classroom.
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023-12-06T20:48:31Z
2023-11-03
2023-12-06T20:48:31Z
2023-10-23
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:eu-repo/semantics/dataset
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SILVA, Emanuel Santos da. Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O. 2023. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática – Habilitação em Química – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais, Sinop, 2023.
http://bdm.ufmt.br/handle/1/3686
identifier_str_mv SILVA, Emanuel Santos da. Uso da Plataforma PHET como recurso didático para o ensino de Frações no 6º ano, O. 2023. 24f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática – Habilitação em Química – Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais, Sinop, 2023.
url http://bdm.ufmt.br/handle/1/3686
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS) – Sinop
UFMT CUS - Sinop
Química - CUS
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
Brasil
Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS) – Sinop
UFMT CUS - Sinop
Química - CUS
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
instname_str Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron_str UFMT
institution UFMT
reponame_str Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
collection Biblioteca Digital de Monografias da UFMT
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Monografias da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
repository.mail.fl_str_mv bibliotecacentral@ufmt.br||
_version_ 1813012973458817024

Registros relacionados