Laboratório de ciências como ferramenta didática nas escolas públicas estaduais de Barra do Garças
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UFMT |
Texto Completo: | http://bdm.ufmt.br/handle/1/1373 |
Resumo: | Theoretical practical classes are a teaching technique that allows the student to experience the scientific method, as well as to awaken and maintain the interest of students, to involve students in scientific research, to develop the capacity to solve problems, to understand basic concepts; and develop skills. However, not all public schools allocate space to laboratories for practical science classes or do not even have the resources to use and maintain them. Thus, the objectives of the present study were to evaluate the conditions of infrastructure, availability of materials, such as reagents and equipment, and how public science teachers in the city of Barra do Garças (MatoGrosso) use these laboratories. For the accomplishment of this work were evaluated, four laboratories of public schools of high school and fundamental, a questionnaire was also used with teachers of the discipline of sciences. From the evaluated laboratories all have specialized technicians to aid the practical classes, the physical space and adequate ventilation for the classes. It was concluded that, in relation to infrastructure and material conditions, there is contrast between laboratories of public schools that involve from r oom size, materials of disposable use to equipment. The teachers understand that the practical classes are important, but the classes are infrequent and there was no training or improvement for the classes and there is no incentive for school management in an appropriate way. |
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Laboratório de ciências como ferramenta didática nas escolas públicas estaduais de Barra do GarçasCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERALAulas práticas.CiênciaLaboratórioPractical classesScienceLaboratoryTheoretical practical classes are a teaching technique that allows the student to experience the scientific method, as well as to awaken and maintain the interest of students, to involve students in scientific research, to develop the capacity to solve problems, to understand basic concepts; and develop skills. However, not all public schools allocate space to laboratories for practical science classes or do not even have the resources to use and maintain them. Thus, the objectives of the present study were to evaluate the conditions of infrastructure, availability of materials, such as reagents and equipment, and how public science teachers in the city of Barra do Garças (MatoGrosso) use these laboratories. For the accomplishment of this work were evaluated, four laboratories of public schools of high school and fundamental, a questionnaire was also used with teachers of the discipline of sciences. From the evaluated laboratories all have specialized technicians to aid the practical classes, the physical space and adequate ventilation for the classes. It was concluded that, in relation to infrastructure and material conditions, there is contrast between laboratories of public schools that involve from r oom size, materials of disposable use to equipment. The teachers understand that the practical classes are important, but the classes are infrequent and there was no training or improvement for the classes and there is no incentive for school management in an appropriate way.Aulas teórico-práticas constituem uma técnica de ensino que proporciona ao aluno vivenciar o método científico, além de despertar e manter o interesse dos alunos, envolver os estudantes em investigações científicas, desenvolver a capacidade de resolver problemas, compreender conceitos básicos; e desenvolver habilidades. Porém, nem todas as escolas públicas destinam espaço para laboratórios de aulas práticas de ciências ou mesmo não dispõem de recursos para uso e manutenção dos mesmos. Assim, os objetivos do presente trabalho foram avaliar as condições de infraestrutura, disponibilidade de materiais, como reagentes e equipamentos e de que maneira esses laboratórios são utilizados pelos professores de ciências da rede pública estadual de ensino na cidade de Barra do Garças (Mato Grosso). Para a realização deste trabalho foram avaliados, quatro laboratórios de escolas públicas de ensino médio e fundamental, utilizou-se também um questionário junto a docentes da disciplina de ciências. Dos laboratórios avaliados todos possuem técnicos para auxílio das aulas práticas, o espaço físico e ventilação não adequada para as aulas. Concluiu-se que, em relação à infraestrutura e condições materiais, há contraste entre laboratórios das escolas públicas que envolvem desde tamanho da sala, materiais de uso descartável a equipamentos. Os professores entendem que as aulas práticas são importantes, porém as aulas são pouco frequentes e não houve treinamento ou aperfeiçoamento para as aulas e não ocorre incentivo da gestão escolar de forma adequada.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) – AraguaiaUFMT CUA - AraguaiaCiências Biológicas - CUASantos, Geane Brizzola doshttp://lattes.cnpq.br/5503889098357145Santos , Geane Brizzola doshttp://lattes.cnpq.br/5503889098357145Pascotto, Márcia Cristinahttp://lattes.cnpq.br/2598684913331235Sousa, Lincey Eliashttp://lattes.cnpq.br/2151172802754690Dantas, Wanda Tinan2019-07-29T22:46:55Z2019-04-152019-07-29T22:46:55Z2019-04-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/datasetDANTAS, Wania Tinan. Laboratório de ciências como ferramenta didática nas escolas públicas estaduais de Barra do Garças. 2019. 38 f. TCC (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Mato Grosso, Campus Universitário do Araguaia, Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde, Pontal do Araguaia, 2019.http://bdm.ufmt.br/handle/1/1373porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2019-08-08T07:00:56Zoai:localhost:1/1373Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestopendoar:2019-08-08T07:00:56falseBiblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestbibliotecacentral@ufmt.br||opendoar:2019-08-08T07:00:56Biblioteca Digital de Monografias da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false |
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