Princípios de design para contextualização da ética animal no ensino de biologia
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UFMT |
Texto Completo: | http://bdm.ufmt.br/handle/1/2542 |
Resumo: | Assuming that ethics focused on the treatment of animals, especially speciesism, despite being issues of cultural and social relevance, are not introduced in biology content and are not usually discussed in classrooms, this work aimed to from a qualitative approach based on Educational Design Research to develop design principles to guide didactic interventions on this theme, aiming to awaken virtuous moral values and promote critical thinking capacity. More specifically, we aim to: a) analyze approaches to teaching animal ethics in Biology Teaching, through a narrative review of didactic experiences reported in the specialized literature; and b) propose design principles on animal ethics and speciesism, to mobilize virtues and promote critical thinking skills, for the high school context. In total, eight articles were analyzed that contained the research topic in their title, abstract and/or keywords, the results of the analysis showed that students and teachers have little knowledge on the subject, indicating that this problem is not the target of discussion in schools. Then we elaborated two design principles that aim to insert ethical discussions with non-human animals in a didactic and participatory way, in order to instigate the development of students' critical thinking, in addition to generating the mobilization of virtuous values, and in future works we intend to submit these principles to the validation phase, presenting their respective results. |
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Princípios de design para contextualização da ética animal no ensino de biologiaCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASensino de ética animalpesquisa de design educacionalespecismo no ensino de biologiateaching animal ethicseducational design researchspeciesism in biology teachingAssuming that ethics focused on the treatment of animals, especially speciesism, despite being issues of cultural and social relevance, are not introduced in biology content and are not usually discussed in classrooms, this work aimed to from a qualitative approach based on Educational Design Research to develop design principles to guide didactic interventions on this theme, aiming to awaken virtuous moral values and promote critical thinking capacity. More specifically, we aim to: a) analyze approaches to teaching animal ethics in Biology Teaching, through a narrative review of didactic experiences reported in the specialized literature; and b) propose design principles on animal ethics and speciesism, to mobilize virtues and promote critical thinking skills, for the high school context. In total, eight articles were analyzed that contained the research topic in their title, abstract and/or keywords, the results of the analysis showed that students and teachers have little knowledge on the subject, indicating that this problem is not the target of discussion in schools. Then we elaborated two design principles that aim to insert ethical discussions with non-human animals in a didactic and participatory way, in order to instigate the development of students' critical thinking, in addition to generating the mobilization of virtuous values, and in future works we intend to submit these principles to the validation phase, presenting their respective results.Partindo do pressuposto que a ética voltada ao tratamento com os animais, em especial o especismo, apesar de serem problemáticas de relevância cultural e social não são introduzidas nos conteúdos de biologia e não costumam ser pautas discutidas em salas de aula, este trabalho objetivou desenvolver princípios de design para guiar intervenções didáticas sobre essa temática a partir de uma abordagem qualitativa fundamentada na Pesquisa de Design Educacional, visando despertar valores morais virtuosos e promover capacidade de pensamento crítico. Mais especificamente objetivamos: a) analisar abordagens de ensino de ética animal no Ensino de Biologia, por meio de uma revisão narrativa das experiências didáticas relatadas na literatura especializada; e b) propor princípios de design sobre ética animal e especismo, para mobilizar virtudes e promover as capacidades de pensamento crítico, para o contexto do ensino médio. Ao total foram analisados oito artigos que continham em seu título, resumo e/ou palavras-chave o tema de investigação. Os resultados das análises apontaram que estudantes e professores/as possuem pouco conhecimento sobre o assunto, indicando que tal problemática não é alvo de discussão nas escolas. Em seguida elaboramos dois princípios de design que visam a inserção de discussões éticas para com os animais não-humanos de maneira didática e participativa, com intuito de instigar o desenvolvimento do pensamento crítico dos/as estudantes, além de gerar a mobilização de valores virtuosos, sendo que em trabalhos futuros pretendemos submeter tais princípios à fase de validação, apresentando seus respectivos resultados.Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS) – AraguaiaUFMT CUA - AraguaiaCiências Biológicas - CUAPaiva, Ayane de Souza6373963515950534http://lattes.cnpq.br/6373963515950534Paiva, Ayane de Souza6373963515950534http://lattes.cnpq.br/6373963515950534Cardoso, Silvia Carla da Silva3119985703942032http://lattes.cnpq.br/3119985703942032Pignati, Marina Teófilo8749424208573353http://lattes.cnpq.br/8749424208573353Assis, Karine Pereira de2022-10-13T14:01:15Z2022-07-192022-10-13T14:01:15Z2022-06-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/datasetASSIS, Karine Pereira de. Princípios de design para contextualização da ética animal no ensino de biologia. 2022. 56 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Mato Grosso, Pontal do Araguaia, 2022.http://bdm.ufmt.br/handle/1/2542porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UFMTinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMT2022-10-18T07:04:26Zoai:localhost:1/2542Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestopendoar:2022-10-18T07:04:26falseBiblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.ufmt.br/PUBhttp://200.129.241.122/oai/requestbibliotecacentral@ufmt.br||opendoar:2022-10-18T07:04:26Biblioteca Digital de Monografias da UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false |
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