Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Clímaco, Humberto
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Otte, Michael
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/384
Resumo: Bolzano, conhecido como o “pai da aritmetização da matemática”, tornou-se conhecido devido à clareza exemplar de conceitos, mas muitos educadores matemáticos atuais não valorizam esta virtude, não percebendo que não há tanta diferença entre calcular formalmente ou agir intuitivamente (afinal, não é tão importante se as regras de agir são explicitas ou implícitas), desde que sirva para formar conceitos, que era a preocupação de Bolzano. Neste trabalho mostramos a ligação de sua obra com a busca por clareza e comunicação do conhecimento (portanto de didática), e analisamos como sua noção de didática pode contribuir para os debates atuais da Educação Matemática.
id UFMT-3_1e536d78140ddee1133be99ca05f67d2
oai_identifier_str oai:periodicoscientificos.ufmt.br:article/384
network_acronym_str UFMT-3
network_name_str Revista de Educação Pública
repository_id_str
spelling Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuitionBernard Bolzano. Intuição. Explicação. Pensamento conceitual.Educação matemáticaBolzano, conhecido como o “pai da aritmetização da matemática”, tornou-se conhecido devido à clareza exemplar de conceitos, mas muitos educadores matemáticos atuais não valorizam esta virtude, não percebendo que não há tanta diferença entre calcular formalmente ou agir intuitivamente (afinal, não é tão importante se as regras de agir são explicitas ou implícitas), desde que sirva para formar conceitos, que era a preocupação de Bolzano. Neste trabalho mostramos a ligação de sua obra com a busca por clareza e comunicação do conhecimento (portanto de didática), e analisamos como sua noção de didática pode contribuir para os debates atuais da Educação Matemática.Universidade Federal de Mato Grosso2012-08-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/38410.29286/rep.v19i39.384Revista de Educação Pública; v. 19 n. 39 (2010): Revista de Educação Pública, jan./abr. 2010.; 165-1802238-20970104-596210.29286/rep.v19i39reponame:Revista de Educação Públicainstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMTporhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/384/352Clímaco, HumbertoOtte, Michaelinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-01-24T14:53:28Zoai:periodicoscientificos.ufmt.br:article/384Revistahttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublicaPUBhttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/oai||rep@ufmt.br2238-20970104-5962opendoar:2024-01-24T14:53:28Revista de Educação Pública - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
dc.title.none.fl_str_mv Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
title Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
spellingShingle Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
Clímaco, Humberto
Bernard Bolzano. Intuição. Explicação. Pensamento conceitual.
Educação matemática
title_short Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
title_full Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
title_fullStr Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
title_full_unstemmed Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
title_sort Bernard Bolzano: o conceitualismo e a intuição. Bernard Bolzano: conceptualism and intuition
author Clímaco, Humberto
author_facet Clímaco, Humberto
Otte, Michael
author_role author
author2 Otte, Michael
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Clímaco, Humberto
Otte, Michael
dc.subject.por.fl_str_mv Bernard Bolzano. Intuição. Explicação. Pensamento conceitual.
Educação matemática
topic Bernard Bolzano. Intuição. Explicação. Pensamento conceitual.
Educação matemática
description Bolzano, conhecido como o “pai da aritmetização da matemática”, tornou-se conhecido devido à clareza exemplar de conceitos, mas muitos educadores matemáticos atuais não valorizam esta virtude, não percebendo que não há tanta diferença entre calcular formalmente ou agir intuitivamente (afinal, não é tão importante se as regras de agir são explicitas ou implícitas), desde que sirva para formar conceitos, que era a preocupação de Bolzano. Neste trabalho mostramos a ligação de sua obra com a busca por clareza e comunicação do conhecimento (portanto de didática), e analisamos como sua noção de didática pode contribuir para os debates atuais da Educação Matemática.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-08-29
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado pelos pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/384
10.29286/rep.v19i39.384
url https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/384
identifier_str_mv 10.29286/rep.v19i39.384
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/384/352
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Mato Grosso
dc.source.none.fl_str_mv Revista de Educação Pública; v. 19 n. 39 (2010): Revista de Educação Pública, jan./abr. 2010.; 165-180
2238-2097
0104-5962
10.29286/rep.v19i39
reponame:Revista de Educação Pública
instname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
instname_str Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron_str UFMT
institution UFMT
reponame_str Revista de Educação Pública
collection Revista de Educação Pública
repository.name.fl_str_mv Revista de Educação Pública - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
repository.mail.fl_str_mv ||rep@ufmt.br
_version_ 1799711214680408064

Registros relacionados