Turnos de fala em contexto escolar: três casos singulares.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cajal, Irene Baleroni
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/355
Resumo: O interagir uns com os outros, face-a-face, é construídocontinuamente, é uma aprendizagem, um processo complexo einacabado. Na sala-de-aula, alunos e professores constróem umamdinâmica própria, marcada pelo conjunto das ações do professor, pelas reações dos alunos às ações do professor, pelo conjunto das ações dos alunos, das reações do professor às ações e reações dos alunos, pelo conjunto das ações e reações dos alunos entre si, cada um interpretando e reinterpretando os atos próprios e os dos outros.
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