Bodies that resist: some reflections about school as a place of discipline

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castedo FRANÇA, Anelize
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Bitante FERNANDES, Luís Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Pública
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12712
Resumo: This article aims to bring some reflections on the school space as a place for the production of knowledge that, by making use of disciplinary devices, contribute to the constitution of docialized bodies that are useful to a system of hegemonic domination and that end up enabling the existence of of resistant bodies. In a theoretical-methodological perspective that permeates some paths followed by post-critical theories and queer theory, we will undertake some discussions taking as reference researches carried out in schools in Cuiabá. Analyzes about the relationship between Gender, Sexualities and Education is our object, which aims to deconstruct conservative thoughts that make resistant bodies impossible. Keywords: Discipline; Education; Bodies that resist; Gender; Sexualities;
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spelling Bodies that resist: some reflections about school as a place of disciplineCuerpos que resisten: algunas reflexiones sobre la escuela como lugar de disciplinaCORPOS QUE RESISTEM: ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DA ESCOLA COMO LUGAR DA DISCIPLINADisciplinaEducaçãoCorpos que resistemGêneroSexualidadesThis article aims to bring some reflections on the school space as a place for the production of knowledge that, by making use of disciplinary devices, contribute to the constitution of docialized bodies that are useful to a system of hegemonic domination and that end up enabling the existence of of resistant bodies. In a theoretical-methodological perspective that permeates some paths followed by post-critical theories and queer theory, we will undertake some discussions taking as reference researches carried out in schools in Cuiabá. Analyzes about the relationship between Gender, Sexualities and Education is our object, which aims to deconstruct conservative thoughts that make resistant bodies impossible. Keywords: Discipline; Education; Bodies that resist; Gender; Sexualities;Este artículo tiene como objetivo traer algunas reflexiones sobre el espacio escolar como lugar de producción de conocimientos que, haciendo uso de dispositivos disciplinares, contribuyen a la constitución de cuerpos docializados y útiles a un sistema de dominación hegemónica y que terminan posibilitando la existencia. de de cuerpos resistentes. En una perspectiva teórico-metodológica que impregna algunos caminos seguidos por las teorías poscríticas y la teoría queer, emprenderemos algunas discusiones tomando como referencia las investigaciones realizadas en las escuelas de Cuiabá. Analizar la relación entre Género, Sexualidades y Educación es nuestro objeto, que pretende deconstruir pensamientos conservadores que imposibilitan los cuerpos resistentes. Palabras llave: Disciplina; Educación; Cuerpos que resisten; Género; Sexualidades;O presente artigo tem como objetivo trazer algumas reflexões acerca do espaço escolar como local de produção de saberes que, ao fazerem o uso de dispositivos disciplinares, contribuem para a constituição de corpos docializados e úteis a um sistema de dominação hegemônico e que acabam por possibilitar a existência de corpos resistentes. Numa perspectiva teórico-metodológica que perpassa por alguns caminhos trilhados pelas teorias pós-críticas e teoria queer, empreenderemos algumas discussões tomando-se como referência pesquisas realizadas em escolas de Cuiabá. Análises acerca da relação entre Gênero, Sexualidades e Educação é nosso objeto, que visa desconstruir pensamentos conservadores que impossibilitam corpos resistentes.Universidade Federal de Mato Grosso2022-07-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12712Revista de Educação Pública; v. 31 (2022): Revista de Educação Pública, v. 31 jan./dez. 2022; 1-202238-20970104-596210.29286/rep.v31ijan/dezreponame:Revista de Educação Públicainstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMTporhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12712/11166Copyright (c) 2022 Revista de Educação Públicainfo:eu-repo/semantics/openAccessCastedo FRANÇA, Anelize Bitante FERNANDES, Luís Antonio2023-03-12T16:36:39Zoai:periodicoscientificos.ufmt.br:article/12712Revistahttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublicaPUBhttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/oai||rep@ufmt.br2238-20970104-5962opendoar:2023-03-12T16:36:39Revista de Educação Pública - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
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