DISTANCE LEARNING MATHEMATICS TRAINING: THE SCIENTIFIC SCENE IN THESES AND DISSERTATIONS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fraz, Joeanne Neves
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Moreira, Geraldo Eustáquio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Reamec
DOI: 10.26571/reamec.v11i1.14108
Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14108
Resumo: Reflecting on the process of teaching and learning Mathematics in the distance modality, initial formation in Mathematics at a distance, Distance Education and Mathematics Education constitute the field of investigation of this proposal for a qualitative, exploratory and analytical-descriptive article, which undertook a systematic review of scientific productions by mapping studies/research in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) with the aim of investigating how distance education in Mathematics is found today in the list of academic scientific production, considering the relation Mathematics Education, training in Mathematics in the distance modality, the teaching and learning process of Mathematics in the distance modality and Social Representations. The bibliographic survey revealed a diversified scientific production, which shows possibilities of changes in conventional paradigms when teaching and learning Mathematics in the distance modality.
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spelling DISTANCE LEARNING MATHEMATICS TRAINING: THE SCIENTIFIC SCENE IN THESES AND DISSERTATIONSFORMACIÓN MATEMÁTICA A DISTANCIA: EL ESCENARIO CIENTÍFICO EN TESIS Y DISERTACIONESFORMAÇÃO EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: A CENA CIENTÍFICA EM TESES E DISSERTAÇÕESFormação de professoresEnsino de MatemáticaEducação MatemáticaEducação a DistânciaProcesso de Ensino e aprendizagemFormación de profesoresEnseñanza de las MatemáticasEducación MatemáticaEducación a distanciaProceso de enseñanza-aprendizajeTeachers’ trainingMathematics EducationDistance LearningMathematics Teaching and Learning ProcessSocial RepresentationsReflecting on the process of teaching and learning Mathematics in the distance modality, initial formation in Mathematics at a distance, Distance Education and Mathematics Education constitute the field of investigation of this proposal for a qualitative, exploratory and analytical-descriptive article, which undertook a systematic review of scientific productions by mapping studies/research in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) with the aim of investigating how distance education in Mathematics is found today in the list of academic scientific production, considering the relation Mathematics Education, training in Mathematics in the distance modality, the teaching and learning process of Mathematics in the distance modality and Social Representations. The bibliographic survey revealed a diversified scientific production, which shows possibilities of changes in conventional paradigms when teaching and learning Mathematics in the distance modality.Reflexionando sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en la modalidad a distancia, la formación inicial en Matemáticas a distancia, la Educación a Distancia y la Educación Matemática constituyen el campo de investigación de esta propuesta de artículo cualitativo, exploratorio y analítico-descriptivo, que emprendió una revisión sistemática revisión de producciones científicas por mapeo de estudios/investigaciones en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) con el objetivo de investigar cómo la educación a distancia en Matemáticas se encuentra hoy en el listado de producción científica académica, considerando la relación Educación Matemática, formación en Matemáticas en la modalidad a distancia, el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en la modalidad a distancia y Representaciones Sociales. El levantamiento bibliográfico reveló una producción científica diversificada, que muestra posibilidades de cambios en los paradigmas convencionales en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en la modalidad a distancia.Refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na modalidade a distância, a formação inicial em Matemática a distância, a Educação a Distância e a Educação Matemática constituem o campo de investigação desta proposta de artigo de caráter qualitativo, exploratório e analítico-descritivo, que empreendeu uma revisão sistemática das produções científicas por meio do mapeamento de estudos/pesquisas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) objetivo de investigar como a formação em Matemática na modalidade a distância se encontra hoje no rol da produção científica acadêmica, considerando-se a relação Educação Matemática, formação em Matemática na modalidade à distância, o processo de ensino e aprendizagem da Matemática na modalidade a distância e Representações Sociais. O levantamento bibliográfico revelou uma produção científica diversificada, o que mostra possibilidades de mudanças de paradigmas convencionais quando colocados em cena o ensinar e o aprender Matemática na modalidade a distância.Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)2023-02-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/1410810.26571/reamec.v11i1.14108 REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23007REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23007REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e230072318-6674reponame:Revista Reamecinstname:Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)instacron:UFMTporhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14108/11868Copyright (c) 2023 Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreirahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFraz, Joeanne NevesMoreira, Geraldo Eustáquio2024-01-28T21:08:51Zoai:periodicoscientificos.ufmt.br:article/14108Revistahttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/indexPUBhttp://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/oairevistareamec@gmail.com||2318-66742318-6674opendoar:2024-01-28T21:08:51Revista Reamec - Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)false
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