SCIENCE THEACHING AND ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN DISSERTATIONS AND THESES (2009-2021): BETWEEN ABSENCES AND EMERGENCIES

• Autor(a) principal: Brito, Rafael Casaes de
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Eugênio, Benedito Gonçalves
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Reamec
• Texto Completo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14803
• topic: Ensino de ciências; Relações Étnico-Raciais; Epistemologias do sul; Science Teaching; Ethnic-Racial Relations; Southern Epistemologies; Enseñanza de las ciencias; Relaciones étnico-raciales; Epistemologías del Sur

Este artículo presenta los resultados parciales de la investigación en curso sobre las relaciones étnico-raciales en la educación científica. El texto tiene como objetivo analizar cómo las disertaciones y tesis defendidas en Brasil en programas en las áreas de Docencia y Educación de 2009 a 2021 abordan el tema de las Relaciones Étnico-Raciales en la educación científica. La investigación se configura como una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) de carácter cualitativo. El proceso de búsqueda utilizó los descriptores Relaciones étnico-raciales, Relaciones raciales y Enseñanza de las ciencias con el operador booleano AND. Teniendo como soporte teórico los estudios descoloniales y las Epistemologías del Sur, de Boaventura de Souza Santos, los análisis se realizaron en una relación epistémica con la sociología de las ausencias. Los resultados muestran que la investigación sobre Relaciones Étnico-Raciales en la Enseñanza de las Ciencias es un campo en consolidación, mostrando que en el espacio del aula es necesario construir pedagogías comprometidas, que traigan al debate el aporte expresivo de los pueblos subalternizados., Un ejemplo de negros y pueblos indígenas, para la construcción del conocimiento científico, a fin de quitar la hegemonía centrada en el blanco en la enseñanza de las ciencias de la centralidad de los planes de estudio.