Una visión desde la red de teorías TAC-EOS sobre el papel de las conexiones matemáticas en la comprensión de la derivada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodríguez-Nieto, Camilo Andrés
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Rodríguez-Vásquez, Flor Monserrat, Font Moll, Vicenç, Morales-Carballo, Armando
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revemop
Texto Completo: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5013
Resumo: Se responde a la pregunta ¿Dada la expresión algebraica de , qué conexiones aseguran al estudiante una comprensión de  que le permite esbozar la gráfica de  y explicar la relación que tiene con la de ? Para ello, a un grupo de estudiantes se les aplicaron entrevistas y una tarea, en la que debían esbozar la gráfica de y explicar la relación que tiene con la de la derivada, y se analizó su actividad matemática usando como referente teórico la articulación TAC-EOS. Los estudiantes que evidenciaron una comprensión que les permitió resolver la tarea establecieron conexiones de: representaciones diferentes, significado, parte-todo, implicación y característica. Por otra parte, el no establecimiento de determinadas conexiones es una explicación plausible de por qué algunos estudiantes no resuelven la tarea.
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