Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Maria Izabel Lage Martins
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFOP
dARK ID: ark:/61566/00130000081gp
Texto Completo: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3025
Resumo: Este trabalho tem como objetivo elaborar e implementar a avaliação de um curso de Licenciatura de Matemática, modalidade a distância, de uma instituição pública, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) , segundo as percepções do corpo discente, do corpo docente, do corpo tutorial e dos coordenadores de Polo de Apoio Presencial. Mais especificamente, pretende determinar o Grau de Desempenho do Curso, segundo os diferentes níveis do modelo de avaliação (classificação por itens, classificação por dimensão e classificação global), identificar os itens que representam potencialidades/fragilidades do curso, segundo a percepção dos avaliadores, identificar os itens críticos que deve m ter ações corretivas/preventivas priorizadas e estudar a evasão do curso. As dimensões analisadas são autoavaliação discente, infraestrutura do Polo de Apoio Presencial, infraestrutura do CEAD, Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA, disciplinas, videoconferências e webconferências, videoaulas, desempenho dos tutores e evasão. Na coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: questionários fechados (escala Likert de quatro pontos) com uma questão aberta, entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os resultados indicam que o modelo utilizado foi adequado para a avaliação do curso, apontando potencialidades e fragilidades que deveriam ser objeto de ações corretivas. Considerando que ele se encontrava em andamento, não se constituindo, portanto, um produto acabado, a investigação propôs uma avaliação do tipo formativa, que pudesse contribuir para a melhoria e autorregulação desse curso de Licenciatura de Matemática. Espera-se também que esta pesquisa possa contribuir para a discussão e implementação da avaliação de cursos de Graduação na modalidade a distância, haja vista que grande parte das instituições brasileiras de ensino superior ainda encontra dificuldades nessa tarefa.
id UFOP_094e882e86f41f029d9e988ee330bd02
oai_identifier_str oai:repositorio.ufop.br:123456789/3025
network_acronym_str UFOP
network_name_str Repositório Institucional da UFOP
repository_id_str 3233
spelling Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.Matemática - estudo e ensinoEnsino a distânciaFormação de professoresLicenciaturaEste trabalho tem como objetivo elaborar e implementar a avaliação de um curso de Licenciatura de Matemática, modalidade a distância, de uma instituição pública, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) , segundo as percepções do corpo discente, do corpo docente, do corpo tutorial e dos coordenadores de Polo de Apoio Presencial. Mais especificamente, pretende determinar o Grau de Desempenho do Curso, segundo os diferentes níveis do modelo de avaliação (classificação por itens, classificação por dimensão e classificação global), identificar os itens que representam potencialidades/fragilidades do curso, segundo a percepção dos avaliadores, identificar os itens críticos que deve m ter ações corretivas/preventivas priorizadas e estudar a evasão do curso. As dimensões analisadas são autoavaliação discente, infraestrutura do Polo de Apoio Presencial, infraestrutura do CEAD, Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA, disciplinas, videoconferências e webconferências, videoaulas, desempenho dos tutores e evasão. Na coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: questionários fechados (escala Likert de quatro pontos) com uma questão aberta, entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os resultados indicam que o modelo utilizado foi adequado para a avaliação do curso, apontando potencialidades e fragilidades que deveriam ser objeto de ações corretivas. Considerando que ele se encontrava em andamento, não se constituindo, portanto, um produto acabado, a investigação propôs uma avaliação do tipo formativa, que pudesse contribuir para a melhoria e autorregulação desse curso de Licenciatura de Matemática. Espera-se também que esta pesquisa possa contribuir para a discussão e implementação da avaliação de cursos de Graduação na modalidade a distância, haja vista que grande parte das instituições brasileiras de ensino superior ainda encontra dificuldades nessa tarefa.Maria do Carmo VilaThis study aimed to develop and implement an evaluation for a mathematics distance degree course of in a public institution under the UAB (Universidade Aberta do Brasil – the pen University of Brasil), from the point of view of its student body, teaching staff, tutorial staff and Pole coordinators. More specifically, it was intended: to determine the performance course level, according to the different levels of an evaluation model (rating per items, rating per dimension and global rating); identfy items that represent course potentialities/weaknesses from evaluators point of view; identify the critical items that should have corrective/preventive actions prioritized; study the course's dropout rate. The analyzed dimensions were: student self-assessment, Pole infrastructure, CEAD (Centro de Educação Aberta e a Distância) infrastructure, virtual environment, diciplines, video and web conferences, video classes, performance of tutors and dropout. During data collection, we used the following instruments: questionnaires (four point Likert scale) with one open question, semi-structured interviews and focus groups. Results indicated that the model used is suitable for the Course evaluation, pointing out its strengths and weaknesses that should be subject to corrective actions. Whereas the Degree Course in Mathematics was in progress and do not constitute, therefore, a finished product, this research has proposed the realization a formative evaluation that could contribute to its improvement and autoregulation. It is also hoped that it can contribute to the discussion of the evaluation and implementation of undergraduate distance education, given that most Brazilian instituitions of higher education still face difficulties in this task.Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.Vila, Maria do CarmoGomes, Maria Izabel Lage Martins2013-07-01T18:20:38Z2013-07-01T18:20:38Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfGOMES, M. I. L. M. Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública. 2012. 147 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2012.http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3025ark:/61566/00130000081gpporreponame:Repositório Institucional da UFOPinstname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)instacron:UFOPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-11-10T19:18:38Zoai:repositorio.ufop.br:123456789/3025Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufop.br/oai/requestrepositorio@ufop.edu.bropendoar:32332024-11-10T19:18:38Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)false
dc.title.none.fl_str_mv Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
title Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
spellingShingle Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
Gomes, Maria Izabel Lage Martins
Matemática - estudo e ensino
Ensino a distância
Formação de professores
Licenciatura
title_short Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
title_full Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
title_fullStr Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
title_full_unstemmed Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
title_sort Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública.
author Gomes, Maria Izabel Lage Martins
author_facet Gomes, Maria Izabel Lage Martins
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Vila, Maria do Carmo
dc.contributor.author.fl_str_mv Gomes, Maria Izabel Lage Martins
dc.subject.por.fl_str_mv Matemática - estudo e ensino
Ensino a distância
Formação de professores
Licenciatura
topic Matemática - estudo e ensino
Ensino a distância
Formação de professores
Licenciatura
description Este trabalho tem como objetivo elaborar e implementar a avaliação de um curso de Licenciatura de Matemática, modalidade a distância, de uma instituição pública, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) , segundo as percepções do corpo discente, do corpo docente, do corpo tutorial e dos coordenadores de Polo de Apoio Presencial. Mais especificamente, pretende determinar o Grau de Desempenho do Curso, segundo os diferentes níveis do modelo de avaliação (classificação por itens, classificação por dimensão e classificação global), identificar os itens que representam potencialidades/fragilidades do curso, segundo a percepção dos avaliadores, identificar os itens críticos que deve m ter ações corretivas/preventivas priorizadas e estudar a evasão do curso. As dimensões analisadas são autoavaliação discente, infraestrutura do Polo de Apoio Presencial, infraestrutura do CEAD, Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA, disciplinas, videoconferências e webconferências, videoaulas, desempenho dos tutores e evasão. Na coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: questionários fechados (escala Likert de quatro pontos) com uma questão aberta, entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os resultados indicam que o modelo utilizado foi adequado para a avaliação do curso, apontando potencialidades e fragilidades que deveriam ser objeto de ações corretivas. Considerando que ele se encontrava em andamento, não se constituindo, portanto, um produto acabado, a investigação propôs uma avaliação do tipo formativa, que pudesse contribuir para a melhoria e autorregulação desse curso de Licenciatura de Matemática. Espera-se também que esta pesquisa possa contribuir para a discussão e implementação da avaliação de cursos de Graduação na modalidade a distância, haja vista que grande parte das instituições brasileiras de ensino superior ainda encontra dificuldades nessa tarefa.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2013-07-01T18:20:38Z
2013-07-01T18:20:38Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv GOMES, M. I. L. M. Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública. 2012. 147 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2012.
http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3025
dc.identifier.dark.fl_str_mv ark:/61566/00130000081gp
identifier_str_mv GOMES, M. I. L. M. Avaliação de um curso de licenciatura em matemática, modalidade a distância, de uma universidade pública. 2012. 147 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2012.
ark:/61566/00130000081gp
url http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3025
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFOP
instname:Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
instname_str Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron_str UFOP
institution UFOP
reponame_str Repositório Institucional da UFOP
collection Repositório Institucional da UFOP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufop.edu.br
_version_ 1817705773846757376