Perception teachers on the comprehensiveness in Primary Health Care in The teaching-learning process

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Thiago Luccas Correa dos Santos
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Higa, Elza de Fátima Ribeiro, Passos, Antônio Henrique Rodrigues, Otani, Márcia Aparecida Padovan, Souto, Bernardino Geraldo Alves
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira em Promoção da Saúde
Texto Completo: https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/6416
Resumo: Objective: The present research analyzed the comprehensiveness awareness from the professors of medicine’s and nursing professors’ perspective involved with Primary Health Care (PHC). Methods: A qualitative case study approach was used in the research, approved by the Human Research Ethics Committee of the Faculty of Medicine of Marília. The research participants were eight professors with whom an interview was made, being data interpreted subsequently by the Thematic Content Analysis tool. Results: Three analytical categories emerged: at the Professional Practice Unit (PPU) comprehensiveness is carried out with the care of individuals, families and communities, reflected by the healthcare team; issues formulating problematic matter to develop comprehensiveness at PPU and focus on disease. Conclusion: We long for a teaching/learning process that regards care in the comprehensiveness’ perspective.
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spelling Perception teachers on the comprehensiveness in Primary Health Care in The teaching-learning processPercepção docente sobre a integralidade na atenção primária à saúde no processo ensino-aprendizagemPrimary Health CareComprehensiveness in HealthcareHealthcare EducationHealthcare ManagementComprehensive Health.Atenção Primária à SaúdeIntegralidade em SaúdeEducação em SaúdeGestão em SaúdeAssistência Integral à Saúde.Objective: The present research analyzed the comprehensiveness awareness from the professors of medicine’s and nursing professors’ perspective involved with Primary Health Care (PHC). Methods: A qualitative case study approach was used in the research, approved by the Human Research Ethics Committee of the Faculty of Medicine of Marília. The research participants were eight professors with whom an interview was made, being data interpreted subsequently by the Thematic Content Analysis tool. Results: Three analytical categories emerged: at the Professional Practice Unit (PPU) comprehensiveness is carried out with the care of individuals, families and communities, reflected by the healthcare team; issues formulating problematic matter to develop comprehensiveness at PPU and focus on disease. Conclusion: We long for a teaching/learning process that regards care in the comprehensiveness’ perspective.Objetivo: Analisar a compreensão sobre a Integralidade na perspectiva dos docentes de enfermagem e medicina inseridos na Atenção Primária à Saúde (APS). Métodos: Pesquisa com abordagem qualitativa do tipo Estudo de Caso. Aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa que envolve Seres Humanos da Faculdade de Medicina de Marília. Participaram oito docentes, por meio de entrevista e os dados foram interpretados pela Análise de Conteúdo na Modalidade Temática. Resultados: Emergiram três categorias analíticas: na Unidade de Prática Profissional (UPP) a integralidade é desenvolvida no cuidado das pessoas, famílias e comunidades, refletida junto à equipe de saúde; dificuldade de problematização para desenvolvimento da integralidade na UPP e foco na doença. Conclusão: Vislumbra-se o ensino-aprendizagem tendo em vista o cuidado na perspectiva da integralidade.Universidade de Fortaleza2017-04-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion"Peer-reviewed Article""Avaliado pelos pares""Avaliado pelos pares"application/pdfhttps://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/641610.5020/18061230.2016.sup.p148Brazilian Journal in Health Promotion; Vol. 29 (2016): SUPLEMENTO 5º CIAIQ - Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa - Dezembro; 148-155Revista Brasileña en Promoción de la Salud; Vol. 29 (2016): SUPLEMENTO 5º CIAIQ - Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa - Dezembro; 148-155Revista Brasileira em Promoção da Saúde; v. 29 (2016): SUPLEMENTO 5º CIAIQ - Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa - Dezembro; 148-1551806-1230reponame:Revista Brasileira em Promoção da Saúdeinstname:Universidade de Fortaleza (Unifor)instacron:UFORporhttps://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/6416/5223Copyright (c) 2017 Revista Brasileira em Promoção da Saúdeinfo:eu-repo/semantics/openAccessGomes, Thiago Luccas Correa dos SantosHiga, Elza de Fátima RibeiroPassos, Antônio Henrique RodriguesOtani, Márcia Aparecida PadovanSouto, Bernardino Geraldo Alves2017-11-09T17:37:40Zoai:ojs.ojs.unifor.br:article/6416Revistahttps://periodicos.unifor.br/RBPS/oai1806-12301806-1222opendoar:2017-11-09T17:37:40Revista Brasileira em Promoção da Saúde - Universidade de Fortaleza (Unifor)false
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