Domingos Affonso Machado (?? – 1938) e a Aritmética ao Alcance de Todos
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Rematec (Online) |
Texto Completo: | http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/225 |
Resumo: | Na primeira metade do século XIX, entre os professores de matemática que viviam na cidade de São Luís, Maranhão, identificamos Domingos Affonso Machado, mais conhecido como professor Machadinho. O professor foi o autor do livro “Questões Práticas de Arithmetica”, publicado em 1895. Objetiva-se apresentar a história de vida e profissional desse professor/autor até onde os dados permitiram resgatar, além de tecer algumas considerações sobre a sua obra. O presente texto, de metodologia qualitativa, constitui uma pesquisa de abordagem documental, que utiliza fontes primárias dos arquivos da Biblioteca Pública Benedito Leite, do Arquivo Público do Estado do Maranhão e do Liceu Maranhense. Estamos pautados teoricamente em Ferrarotti, Paulilo, Nóvoa e Finger. Acredi- tamos que descortinar essas histórias aproxima-nos do entendimento de como se construiu o ensino de matemática no local e tempo investigados – contribuindo, portanto, para compor um quadro do Brasil. |
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Domingos Affonso Machado (?? – 1938) e a Aritmética ao Alcance de TodosHistóriaEnsinoMatemática escolarAutorLivro didáticoNa primeira metade do século XIX, entre os professores de matemática que viviam na cidade de São Luís, Maranhão, identificamos Domingos Affonso Machado, mais conhecido como professor Machadinho. O professor foi o autor do livro “Questões Práticas de Arithmetica”, publicado em 1895. Objetiva-se apresentar a história de vida e profissional desse professor/autor até onde os dados permitiram resgatar, além de tecer algumas considerações sobre a sua obra. O presente texto, de metodologia qualitativa, constitui uma pesquisa de abordagem documental, que utiliza fontes primárias dos arquivos da Biblioteca Pública Benedito Leite, do Arquivo Público do Estado do Maranhão e do Liceu Maranhense. Estamos pautados teoricamente em Ferrarotti, Paulilo, Nóvoa e Finger. Acredi- tamos que descortinar essas histórias aproxima-nos do entendimento de como se construiu o ensino de matemática no local e tempo investigados – contribuindo, portanto, para compor um quadro do Brasil.Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática2018-04-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/22510.37084/REMATEC.1980-3141.2018.n27.p%p.id126REMATEC; v. 13 n. 27 (2018)2675-19091980-3141reponame:Rematec (Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttp://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/225/224Copyright (c) 2018 REMATECinfo:eu-repo/semantics/openAccessBarbosa Soares, Waléria de JesusMendonça Figueirôa, Silvia Fernanda de2022-10-15T13:29:17Zoai:ojs2.www.rematec.net.br:article/225Revistahttp://www.rematec.net.br/index.php/rematecPUBhttp://www.rematec.net.br/index.php/rematec/oairevistarematec@gmail.com||revistarematec@gmail.com2675-19091980-3141opendoar:2022-10-15T13:29:17Rematec (Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)false |
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