A survey of documents dealing with mathematical instruments: a possible link between past technology and teaching knowledge

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Autor(a) principal: Batista, Antonia Naiara de Sousa
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Oliveira, Gisele Pereira, Pereira, Ana Carolina Costa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11256
Resumo: In the search to identify possible links between past technologies and teaching knowledge, this research carried out a survey of documents on mathematical instruments on the JSTOR digital and international platform, with the general objective of conducting an international survey of documents dealing with mathematical instruments, and its possible relationships as a technology of the past for the mobilization of teaching knowledge in teacher education. And, with that, the research was characterized as descriptive and exploratory, presenting quantitative and qualitative approaches, through the methods of analysis and investigation of bibliometrics and scientometrics, which were favorable in the collection and interpretation of data. And so, we observed through the studies, that given the 766 documents raised on the platform, distributed in the categories Journals, Book Chapters, Pamphlets, Books, Documents and Images, most of those that addressed mathematical instruments were viewed in books, magazines, chapters of books and images. Furthermore, we emphasize that we realized that mathematical instruments over time were considered technologies of their period. Finally, it is concluded, even if occasionally, that these instruments allow the mobilization of knowledge necessary for teaching praxis, such as knowledge of the content, curriculum, pedagogical, educational context, among others.
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spelling A survey of documents dealing with mathematical instruments: a possible link between past technology and teaching knowledgeUm levantamento de documentos que tratam sobre instrumentos matemáticos: uma possível articulação entre a tecnologia do passado e os saberes docentesmathematical instruments; technologies; documents; knowledgedocumentos; instrumentos matemáticos; tecnologias; saberesIn the search to identify possible links between past technologies and teaching knowledge, this research carried out a survey of documents on mathematical instruments on the JSTOR digital and international platform, with the general objective of conducting an international survey of documents dealing with mathematical instruments, and its possible relationships as a technology of the past for the mobilization of teaching knowledge in teacher education. And, with that, the research was characterized as descriptive and exploratory, presenting quantitative and qualitative approaches, through the methods of analysis and investigation of bibliometrics and scientometrics, which were favorable in the collection and interpretation of data. And so, we observed through the studies, that given the 766 documents raised on the platform, distributed in the categories Journals, Book Chapters, Pamphlets, Books, Documents and Images, most of those that addressed mathematical instruments were viewed in books, magazines, chapters of books and images. Furthermore, we emphasize that we realized that mathematical instruments over time were considered technologies of their period. Finally, it is concluded, even if occasionally, that these instruments allow the mobilization of knowledge necessary for teaching praxis, such as knowledge of the content, curriculum, pedagogical, educational context, among others.Na busca por identificar possíveis articulações entre as tecnologias do passado e os saberes docentes, essa pesquisa realizou um levantamento de documentos sobre instrumentos matemáticos na plataforma digital e internacional JSTOR, com o objetivo geral de realizar um levantamento internacional de documentos que tratam sobre instrumentos matemáticos, e suas possíveis relações como uma tecnologia do passado para a mobilização de saberes docentes na formação de professores. E, com isso, caracterizou-se a pesquisa como descritiva e exploratória, apresentando enfoques quantitativos e qualitativos, mediante aos métodos de análise e investigação da bibliométria e cientométria, que foram favoráveis na coleta e interpretação dos dados. E, assim, observamos através dos estudos, que diante dos 766 documentos levantados na plataforma, distribuídos nas categorias Journals, Book Chapters, Pamphlets, Books, Documents e Images, a maioria dos que abordavam os instrumentos matemáticos foram visualizados em livros, revistas, capítulos de livros e imagens. Destacando, ademais, que percebemos que os instrumentos matemáticos no decorrer dos tempos, eram considerados como tecnologias do seu período. Por fim, conclui-se, ainda que pontualmente, que esses instrumentos, permitem mobilizar saberes necessários a práxis docente, tais como, saberes do conteúdo, do currículo, pedagógico, do contexto educacional, entre outros.Universidade Federal do ParáCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorBatista, Antonia Naiara de SousaOliveira, Gisele PereiraPereira, Ana Carolina Costa2021-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1125610.18542/amazrecm.v17i39.11256Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 217-233Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print; 217-2332317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/11256/8157/*ref*/ALVES, V. B. Um estudo sobre os conhecimentos matemáticos mobilizados no manuseio do instrumento círculos de proporção de William Oughtred. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Fortaleza: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, 2019./*ref*/ALVES, V. B.; BATISTA, A. N. de S. Uma breve discussão teórica acerca do uso de instrumentos matemáticos históricos no ensino da matemática. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 3(8), 48-59, 2016./*ref*/ALBUQUERQUE, S. M. de. Um estudo sobre a articulação contida no Traité de Gerbert (1843) e o ensino na formação de professores de matemática. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. 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