The importance of models for teaching Physics: focusing on Archimedes' principle in high school textbooks
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| Data de Publicação: | 2024 |
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| Título da fonte: | Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15538 |
Resumo: | This study sought to identify and discuss the explanatory models for approaching Archimedes' principle in Natural Sciences textbooks approved by the Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021. In addition, an explanatory model that can be implemented in Physics classes, based on the relationship between experimentation and mathematical and theoretical elements was proposed. Regarding the analysis of the textbooks, it was observed that the presentation of Archimedes' principle, in most cases, was disconnected from the theoretical foundation and supported by mathematical equations that are not properly explained. In turn, the explanatory model proposed here seeks to elucidate conceptual and mathematical aspects, contributing to a more reflective approach in High School Physics classes. |
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The importance of models for teaching Physics: focusing on Archimedes' principle in high school textbooksA importância de modelos para o ensino de Física: em foco o princípio de Arquimedes nos livros didáticos de Ensino Médiophysics teaching; hydrostatics; buoyancyensino de Física; hidrostática; empuxoThis study sought to identify and discuss the explanatory models for approaching Archimedes' principle in Natural Sciences textbooks approved by the Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021. In addition, an explanatory model that can be implemented in Physics classes, based on the relationship between experimentation and mathematical and theoretical elements was proposed. Regarding the analysis of the textbooks, it was observed that the presentation of Archimedes' principle, in most cases, was disconnected from the theoretical foundation and supported by mathematical equations that are not properly explained. In turn, the explanatory model proposed here seeks to elucidate conceptual and mathematical aspects, contributing to a more reflective approach in High School Physics classes.Neste trabalho, buscou-se identificar e discutir os modelos explicativos para a abordagem do princípio de Arquimedes em livros didáticos de Ciências da Natureza aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2021. Além disso, propôs-se um modelo explicativo, que pode ser implementado em aulas de Física, a partir da relação entre experimentação e elementos matemáticos e teóricos. Quanto à análise dos livros didáticos, observou-se que a apresentação do princípio de Arquimedes, na maioria dos casos, mostrou-se desvinculada da fundamentação teórica e sustentada por equações matemáticas que não são devidamente explicadas. Por sua vez, o modelo explicativo proposto aqui busca elucidar aspectos conceituais e matemáticos, contribuindo com uma abordagem mais reflexiva em aulas de Física do Ensino Médio.Universidade Federal do ParáLandi Júnior, SalmonMesquita, Nyuara Araújo da SilvaQueirós, Wellington Pereira de2024-06-21info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1553810.18542/amazrecm.v20i44.15538Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 20, n. 44 (2024); 269-284Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 20, n. 44 (2024); 269-2842317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15538/11249/*ref*/ARAÚJO, M. S. T.; ABIB, M. L. V. S. 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