Tipos de modeladores revelados no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática
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| Data de Publicação: | 2024 |
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| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/15006 |
Resumo: | Pautadas na assertiva de que atividades de modelagem matemática são orientadas pela busca por solução(ões) para um problema da realidade, delimitamos como foco de estudo olhar para tal busca. Assim, nosso objetivo consiste em evidenciar tipos de modeladores revelados em duas atividades de modelagem matemática que foram desenvolvidas por alunos de um 8º ano do Ensino Fundamental. As produções dos alunos, bem como as transcrições das gravações em áudio figuram nossos materiais de análise, que se baseia na abordagem qualitativa de pesquisa. Como resultados ponderamos que nas duas atividades desenvolvidas foi possível identificar modeladores do tipo: modelador realidade-distante e modeladores reflexivos. Ademais, concluímos que os tipos de modeladores revelados podem contribuir para o professor pensar em ações que façam um aluno evoluir de modelador menos interessados para modeladores reflexivos. |
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Tipos de modeladores revelados no desenvolvimento de atividades de modelagem matemáticaTypes of modelers revealed in the development of mathematical modeling activitieseducação matemática; modelagem matemática; tipos de modeladores.mathematics education; mathematical modeling; types of modelers.Pautadas na assertiva de que atividades de modelagem matemática são orientadas pela busca por solução(ões) para um problema da realidade, delimitamos como foco de estudo olhar para tal busca. Assim, nosso objetivo consiste em evidenciar tipos de modeladores revelados em duas atividades de modelagem matemática que foram desenvolvidas por alunos de um 8º ano do Ensino Fundamental. As produções dos alunos, bem como as transcrições das gravações em áudio figuram nossos materiais de análise, que se baseia na abordagem qualitativa de pesquisa. Como resultados ponderamos que nas duas atividades desenvolvidas foi possível identificar modeladores do tipo: modelador realidade-distante e modeladores reflexivos. Ademais, concluímos que os tipos de modeladores revelados podem contribuir para o professor pensar em ações que façam um aluno evoluir de modelador menos interessados para modeladores reflexivos.Guided by the assertion that mathematical modeling activities are guided by the search for solution(s) to a real problem, we delimited the focus of study to look at such a search. Thus, our objective is to highlight types of modelers revealed in two mathematical modeling activities that were developed by students of an 8th year of Elementary School. The students' productions, as well as the transcriptions of the audio recordings, are included in our analysis materials, which are based on a qualitative research approach. As a result, we consider that in the two activities developed, it was possible to identify modelers of the type: distant-reality modeler and reflective modelers. Furthermore, we conclude that the types of modelers revealed can help the teacher to think of actions that make a student evolve from a less interested modeler to a reflective modeler.Universidade Federal do ParáMoletta, EricaZanim, Ana PaulaVeronez, Michele Regiane Dias2024-07-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1500610.18542/amazrecm.v20i44.15006Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 20, n. 44 (2024); 21-40Amazônia - Journal of Science and Mathematics Education; v. 20, n. 44 (2024); 21-402317-51251980-5128reponame:Amazônia (Universidade Federal do Pará. 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In: VI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2009, Londrina. Anais [...]. Londrina: UEL, p. 1-15, 2009./*ref*/ZANIM, A. P. Um método para a análise de competências dos alunos em atividades de modelagem matemática. 2021. 136f. Tese de doutorado (Doutorado em Ensino de Ciência e Educação Matemática) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2021.Direitos autorais 2024 Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticashttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2024-08-26T13:18:53Zoai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/15006Revistahttp://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazoniaPUBhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/oaiamazrecm@ufpa.br||brabo@ufpa.br||amazoniaeducimat@yahoo.com.br2317-51251980-5128opendoar:2024-08-26T13:18:53Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)false |
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