Experiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de Odontologia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: EMMI, Danielle Tupinambá
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: SILVA, Daiane Maria Cavalcante da, BARROSO, Regina Fátima Feio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPA
Texto Completo: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11754
http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622016.0655 
Resumo: Esta pesquisa objetiva avaliar a importância do estágio extramuros na formação profissional em Odontologia, por meio da percepção de alunos e egressos que atuam no Sistema Único de Saúde (SUS). Foram selecionados 36 portfólios, construídos pelos alunos em suas experiências extramurais, entre 2009 a 2014. Além da análise dos portfólios foram entrevistados cinco egressos que atuam no SUS, para responderem questionamentos relacionados à contribuição do estágio para atuação no SUS. Para análise dos discursos, utilizou-se abordagem qualitativa, com análise de conteúdo temático. Observou-se que as práticas de vivência nos serviços de saúde foram valorizadas por permitirem, sobretudo, reconhecer a realidade social e os serviços, com suas deficiências e dificuldades. Conclui-se que as experiências extramurais motivam a formação de profissionais mais humanos, éticos e reflexivos, tornando-os conhecedores e potenciais modificadores da realidade da saúde que não condiz aos princípios do SUS.
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Além da análise dos portfólios foram entrevistados cinco egressos que atuam no SUS, para responderem questionamentos relacionados à contribuição do estágio para atuação no SUS. Para análise dos discursos, utilizou-se abordagem qualitativa, com análise de conteúdo temático. Observou-se que as práticas de vivência nos serviços de saúde foram valorizadas por permitirem, sobretudo, reconhecer a realidade social e os serviços, com suas deficiências e dificuldades. Conclui-se que as experiências extramurais motivam a formação de profissionais mais humanos, éticos e reflexivos, tornando-os conhecedores e potenciais modificadores da realidade da saúde que não condiz aos princípios do SUS.This research aims to evaluate the importance of out-of-class experience in dentistry professional education through the perception of dentistry students and graduates who work in the Brazilian National Health System (SUS). Thirty-six portfolios constructed by students from 2009 to 2014 were selected to be analyzed in this study. Additionally, five graduates who work in the SUS were interviewed regarding the contribution of this experience for their performance in the SUS. Speech analysis of the interviews was carried out using a qualitative approach with thematic content analysis. The practices in health services were valued mainly for allowing the professionals to recognize the social reality and services with their shortcomings and difficulties. In conclusion, these experiences stimulate the education of more human, ethical and reflective professionals, that are aware and potentially modifiers of the health reality whenever it diverges from SUS principles.El objetivo de este estudio es evaluar la importancia de la pasantía extramuros en la formación profesional de Odontología, por medio de la percepción de alumnos y egresados que actúan en el Sistema Brasileño de Salud (SUS). Se seleccionaron 36 portfolios, elaborados por los alumnos en sus experiencias extramurales, en el período de 2009 a 2014. Además del análisis de las carteras fueron entrevistados cinco egresados que actúan en el SUS, para que respondieran a cuestionamientos relacionados a la contribución de la pasantía para la actuación en el SUS. Para análisis de los discursos, se utilizó un abordaje cualitativo con análisis de contenido temático. Se observó que se valorizaron las prácticas de vivencia en los servicios de salud por permitir, principalmente, el reconocimiento de la realidad social y de los servicios con sus deficiencias y dificultades. Se concluye que las experiencias extramurales motivan la formación de profesionales más humanos, éticos y reflexivos, haciéndolos conocedores y potenciales modificadores de la realidad de la salud que no está en acuerdo con los principios del SUS.EMMI, D.T; SILVA, D.M.C.; BARROSO, R.F.F.B. Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Saúde (ICS)porUniversidade Federal do ParáUFPABrasilInterface - Comunicação, Saúde, Educaçãohttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832018000100223&lng=pt&nrm=isoreponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAEducação em odontologiaServiço de integração docente-assistencialSistema Único de SaúdePesquisa qualitativaDentistry educationTeaching care integration servicesBrazilian National Health SystemQualitative researchExperiência do ensino integrado ao serviço para formação em Saúde: percepção de alunos e egressos de OdontologiaIntegrated teaching to service experience in Health professional education: perception of dentistry students and graduatesExperiencia de la enseñanza integrada al servicio para formación en Salud: percepción de alumnos y egresados de Odontologíainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article2264223236http://lattes.cnpq.br/5390105837248580http://lattes.cnpq.br/3641160730469736http://lattes.cnpq.br/6485426116453902EMMI, Danielle TupinambáSILVA, Daiane Maria Cavalcante daBARROSO, Regina Fátima Feioinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALArtigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdfArtigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdfapplication/pdf127671http://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/11754/1/Artigo_ExperienciaEnsinoIntegrado.pdfa2daba4b088eb842a2a2abdc53b59be8MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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