TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Luquini Pereira, Aline
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Paixão, Jairo Atônio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Temas em Educação
Texto Completo: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/59546
Resumo: The aim of this study was to identify the activities carried out by teaching interns linked to graduate programs in the areas of Biological and Health Sciences of an HEI and to analyze the influence of these activities on the pedagogical training of higher education teachers. It is a qualitative research with a descriptive and exploratory approach, in which 13 students participated. As a result, three categories of analysis were identified, entitled brief characterization of the participants; activities carried out in the teaching internship and, finally, the interns' perspective on recurring activities. It is concluded that the teaching internship enables the professional development of students for higher teaching, however, the activities developed during the internship are devoid of reflective elements around the pedagogical action. In short, the analyzed context leads to consider the need to resize the structure of the internships, with a view to privileging the pedagogical training of future teachers who will work in the teaching profession in the most different contexts presented by the HEIs in the country.
id UFPB-11_97e44377790b85b9831808616a8843a9
oai_identifier_str oai:periodicos.ufpb.br:article/59546
network_acronym_str UFPB-11
network_name_str Temas em Educação
repository_id_str
spelling TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-GraduaçãoFORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ETAPA DOCENTE EN LOS PROGRAMAS DE POSGRADUACIÓN: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-GraduaçãoFormação de professores para o ensino superior: : uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-GraduaçãoTeacher training. University education. Teaching internship.Formación docente. Enseñanza superior. Pasantía docente.Formação docente. Ensino superior. Estágio de docência.The aim of this study was to identify the activities carried out by teaching interns linked to graduate programs in the areas of Biological and Health Sciences of an HEI and to analyze the influence of these activities on the pedagogical training of higher education teachers. It is a qualitative research with a descriptive and exploratory approach, in which 13 students participated. As a result, three categories of analysis were identified, entitled brief characterization of the participants; activities carried out in the teaching internship and, finally, the interns' perspective on recurring activities. It is concluded that the teaching internship enables the professional development of students for higher teaching, however, the activities developed during the internship are devoid of reflective elements around the pedagogical action. In short, the analyzed context leads to consider the need to resize the structure of the internships, with a view to privileging the pedagogical training of future teachers who will work in the teaching profession in the most different contexts presented by the HEIs in the country.El objetivo de este estudio fue identificar las actividades que realizan los pasantes docentes vinculados a programas de posgrado en las áreas de Ciencias Biológicas y de la Salud de una IES y analizar la influencia de estas actividades en la formación pedagógica de los docentes de educación superior. Se trata de una investigación cualitativa con enfoque descriptivo y exploratorio, en la que participaron 13 estudiantes. Como resultado, se identificaron tres categorías de análisis, denominadas breve caracterización de los participantes; actividades realizadas en la pasantía docente y, finalmente, la perspectiva de los pasantes sobre las actividades recurrentes. Se concluye que la pasantía docente posibilita el desarrollo profesional de los estudiantes para la docencia superior, sin embargo, las actividades desarrolladas durante la pasantía carecen de elementos reflexivos en torno a la acción pedagógica. En definitiva, el contexto analizado lleva a considerar la necesidad de redimensionar la estructura de las pasantías, con miras a privilegiar la formación pedagógica de los futuros docentes que trabajarán en la profesión docente en los más diferentes contextos que presentan las IES del país.O objetivo desse estudo foi identificar as atividades realizadas por estagiários de docência vinculados a programas de pós-graduação das áreas das Ciências Biológicas e da Saúde de uma IES e analisar a influência dessas atividades na formação pedagógica do docente do ensino superior. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva e exploratória, na qual participaram 13 estudantes. Como resultados, identificaram-se três categorias de análise intituladas breve caracterização dos participantes; atividades realizadas no estágio de docência e por fim, perspectiva dos estagiários em torno das atividades recorrentes. Conclui-se que o estágio de docência possibilita o desenvolvimento profissional dos estudantes para o magistério superior, no entanto, as atividades desenvolvidas durante o estágio se apresentam desprovidas de elementos reflexivos em torno da ação pedagógica. Em suma, o contexto analisado, leva a considerar a necessidade de redimensionamento da estrutura dos estágios, com vistas a privilegiar a formação pedagógica dos futuros docentes que irão atuar no magistério nos mais diferentes contextos apresentados pelas IES no país.Editora da UFPB2022-12-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/5954610.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.59546Revista Temas em Educação; Vol. 32 No. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202305Revista Temas em Educação; Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202305Revista Temas em Educação; v. 32 n. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte3212023052359-70030104-2777reponame:Temas em Educaçãoinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPBporhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/59546/36428Copyright (c) 2022 Revista Temas em Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLuquini Pereira, AlinePaixão, Jairo Atônio2023-02-14T11:58:36Zoai:periodicos.ufpb.br:article/59546Revistahttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteoPUBhttps://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/oaippge@ce.ufpb.br || revistateducppge@ce.ufpb.br || periodicos.ufpb@gmail.com2359-70030104-2777opendoar:2023-02-14T11:58:36Temas em Educação - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)false
dc.title.none.fl_str_mv TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ETAPA DOCENTE EN LOS PROGRAMAS DE POSGRADUACIÓN: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
Formação de professores para o ensino superior: : uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
title TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
spellingShingle TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
Luquini Pereira, Aline
Teacher training. University education. Teaching internship.
Formación docente. Enseñanza superior. Pasantía docente.
Formação docente. Ensino superior. Estágio de docência.
title_short TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
title_full TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
title_fullStr TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
title_full_unstemmed TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
title_sort TEACHER TRAINING FOR UNIVERITY EDUCATION: AN ANALYSIS OF ACTIVITIES DEVELOPED IN THE TEACHING STAGE IN POST-GRADUATION PROGRAMS: uma análise das atividades desenvolvidas no estágio de docência em Programas de Pós-Graduação
author Luquini Pereira, Aline
author_facet Luquini Pereira, Aline
Paixão, Jairo Atônio
author_role author
author2 Paixão, Jairo Atônio
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Luquini Pereira, Aline
Paixão, Jairo Atônio
dc.subject.por.fl_str_mv Teacher training. University education. Teaching internship.
Formación docente. Enseñanza superior. Pasantía docente.
Formação docente. Ensino superior. Estágio de docência.
topic Teacher training. University education. Teaching internship.
Formación docente. Enseñanza superior. Pasantía docente.
Formação docente. Ensino superior. Estágio de docência.
description The aim of this study was to identify the activities carried out by teaching interns linked to graduate programs in the areas of Biological and Health Sciences of an HEI and to analyze the influence of these activities on the pedagogical training of higher education teachers. It is a qualitative research with a descriptive and exploratory approach, in which 13 students participated. As a result, three categories of analysis were identified, entitled brief characterization of the participants; activities carried out in the teaching internship and, finally, the interns' perspective on recurring activities. It is concluded that the teaching internship enables the professional development of students for higher teaching, however, the activities developed during the internship are devoid of reflective elements around the pedagogical action. In short, the analyzed context leads to consider the need to resize the structure of the internships, with a view to privileging the pedagogical training of future teachers who will work in the teaching profession in the most different contexts presented by the HEIs in the country.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-12-15
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/59546
10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.59546
url https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/59546
identifier_str_mv 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.59546
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/59546/36428
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Temas em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Temas em Educação
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da UFPB
publisher.none.fl_str_mv Editora da UFPB
dc.source.none.fl_str_mv Revista Temas em Educação; Vol. 32 No. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202305
Revista Temas em Educação; Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202305
Revista Temas em Educação; v. 32 n. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4; e-rte321202305
2359-7003
0104-2777
reponame:Temas em Educação
instname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron:UFPB
instname_str Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
instacron_str UFPB
institution UFPB
reponame_str Temas em Educação
collection Temas em Educação
repository.name.fl_str_mv Temas em Educação - Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
repository.mail.fl_str_mv ppge@ce.ufpb.br || revistateducppge@ce.ufpb.br || periodicos.ufpb@gmail.com
_version_ 1798045908078690304

Registros relacionados