O plástico que virou comida: uma sequência didática utilizando estudo de caso para o ensino de química

• Autor(a) principal: Silva, Giovani Luiz da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26902
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA; Ensino de química; Sequência didática; Estudo de caso - Microplásticos

O caso intitulado “o plástico que virou comida” tem como abordagem sociocientífica os impactos ambientais causados pelo lixo plástico nos mares e sua consequência à saúde humana. A sequência didática que envolve Estudo de Caso foi desenvolvida a partir de narrativas, com situações-problemas vivenciadas pela sociedade, tendo como soluções conhecimentos sociocientíficos, promovendo a correlação dos fatos do cotidiano com os conteúdos de química aprendidos em sala de aula. Esta sequência didática foi aplicada em 3 turmas do terceiro ano do ensino médio, com a participação de cerca de 50 alunos da escola ECIT no município de João Pessoa-PB. Para elaboração foi realizada as etapas de concepção do caso, planejamento de aulas, elaboração de atividades, execução e avaliação e teve como objetivo propor e aplicar uma sequência didática para o ensino de polímeros, a partir de um estudo de caso atrelado a problemas ambientais causados pelo microplástico. As atividades transcorreram em cinco encontros e ao longo das intervenções na escola, notou-se maior engajamento e participação dos alunos e comentários positivos pelos Professores, o que nos leva a refletir sobre a força da metodologia empregada, além de fornecer vivências significativas para o docente em formação.