O filme como método de ensino na aula de língua espanhola : uma análise do filme “um conto chinês” como ferramenta para a abordagem da interculturalidade
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPB |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28306 |
Resumo: | O presente estudo acadêmico discorre sobre o filme em sala de aula, abordando a questão da interculturalidade como objeto de estudo. A pesquisa foi realizada em uma instituição pública na cidade de Sertãozinho PB, objetivando identificar os benefícios que o filme oferece para o processo educacional, viabilizando e facilitando assim, as diferentes habilidades que são essenciais para uma boa aprendizagem. Mediante esse contexto procuramos entender o que os discentes da escola pública, compreende sobre o conceito de cultura e perceber a importância do filme como método na compreensão e desenvolvimento do educando a respeito desta temática. Para isso, a pesquisa se deu mediante a aplicação de questionários e da exibição do filme “Un cuento chino”. A atividade consistiu na aplicação de um questionário prévio ao filme aplicado, contendo perguntas subjetivas com objetivo de analisar a aprendizagem dos estudantes por meio de filmes, descrever o que os discentes entendem sobre o conceito de cultura e interculturalidade, e da aplicação de um questionário posterior afim de observar os benefícios do filme no processo de ensino aprendizagem. Considerando os objetivos e as propostas deste estudo e analisando os resultados obtidos é preciso destacar que a partir do levantamento de dados, entendemos que o filme é um método de ensino que contribui não só para a aprendizagem dos educandos como também facilita ao professor um melhor ensinamento por ser um meio favorável para o docente, já que por meio desse recurso o mesmo pode abordar diferentes conteúdos de forma diferenciada e bastante significativa. |
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A atividade consistiu na aplicação de um questionário prévio ao filme aplicado, contendo perguntas subjetivas com objetivo de analisar a aprendizagem dos estudantes por meio de filmes, descrever o que os discentes entendem sobre o conceito de cultura e interculturalidade, e da aplicação de um questionário posterior afim de observar os benefícios do filme no processo de ensino aprendizagem. Considerando os objetivos e as propostas deste estudo e analisando os resultados obtidos é preciso destacar que a partir do levantamento de dados, entendemos que o filme é um método de ensino que contribui não só para a aprendizagem dos educandos como também facilita ao professor um melhor ensinamento por ser um meio favorável para o docente, já que por meio desse recurso o mesmo pode abordar diferentes conteúdos de forma diferenciada e bastante significativa.El presente estudio académico discurre sobre la película en el aula, abordando la cuestión de la interculturalidad como objeto de estudio. La investigación fue realizada en una institución pública en la ciudad de Sertãozinho PB, con el objetivo de identificar los beneficios que la película ofrece para el proceso educativo, viabilizando y facilitando así, las diferentes habilidades que son esenciales para un buen aprendizaje. En este contexto buscamos entender lo que los discentes de la escuela pública, comprende sobre el concepto de cultura y percibir la importancia de la película como método en la comprensión y desarrollo del educando acerca de esta temática. Para eso, la investigación se dio mediante la aplicación de cuestionarios y de la exhibición de la película "Un cuento chino". La actividad consistió en la aplicación de un cuestionario previo a la película aplicada, conteniendo preguntas subjetivas con el objetivo de analizar el aprendizaje de los estudiantes por medio de películas, describir lo que los discentes entienden sobre el concepto de cultura e interculturalidad, y de la aplicación de un cuestionario posterior a fin de observar los beneficios de la película en el proceso de enseñanza aprendizaje. Considerando los objetivos y las propuestas de este estudio y analizando los resultados obtenidos es necesario destacar que a partir del levantamiento de datos entendemos que la película es un método de enseñanza que contribuye no sólo al aprendizaje de los educandos, como también facilita al profesor una mejor enseñanza por ser un medio favorable para el docente, ya que por medio de ese recurso el mismo puede abordar diferentes contenidos de forma diferenciada y bastante significativa.Submitted by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-09-06T16:38:34Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) SeverinadaSilvaLima__TCC.pdf: 1572949 bytes, checksum: d4e9055ce5a7f64b8754e3d46920b012 (MD5) SeverinadaSilvaLima__TERMO.pdf: 982050 bytes, checksum: 2dcc6279f044aa51ef47e4080fee1b04 (MD5)Approved for entry into archive by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-09-06T16:38:47Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) SeverinadaSilvaLima__TCC.pdf: 1572949 bytes, checksum: d4e9055ce5a7f64b8754e3d46920b012 (MD5) SeverinadaSilvaLima__TERMO.pdf: 982050 bytes, checksum: 2dcc6279f044aa51ef47e4080fee1b04 (MD5)Made available in DSpace on 2023-09-06T16:38:47Z (GMT). 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