Formação de professores de matemática na perspectiva do Programa de Residência Pedagógica: uma análise das percepções dos residentes do Subprojeto Matemática do Campus I da Universidade Federal da Paraíba

• Autor(a) principal: Silva, José Eduardo Melquíades da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25590
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Formação docente; Programa de Residência Pedagógica; Professor de matemática

Neste trabalho, analisamos as possíveis contribuições do Programa de Residência Pedagógica (PRP) para a formação inicial de professores de Matemática sob a perspectiva dos residentes do Subprojeto Matemática do Campus I da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Apresentamos uma breve evolução histórica da formação de docentes para Educação Básica no Brasil e algumas considerações feitas por Gatti et al. (2019) e outros autores sobre a formação de professores de Matemática. Apresentamos o PRP da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o PRP da UFPB, Subprojeto Matemática do Campus I e alguns de seus objetivos descritos em seus dois primeiros editais. Apresentamos também uma pesquisa de campo realizada pelo método hipotético-dedutivo, executada através de um questionário eletrônico, enviado aos residentes do Subprojeto Matemática, cujo objetivo foi analisar as percepções dos residentes quanto às contribuições do PRP para a formação inicial docente. Diante disso, apuramos que as contribuições do PRP promovem uma formação mais completa do licenciando do curso de Matemática, proporcionando a construção de saberes e reflexões que geram um aperfeiçoamento docente e didático no graduando, o que impõe a constatação de que as contribuições do PRP para a formação de professores de Matemática promovem a construção e a consolidação do saber pedagógico e metodológico daquele que deseja tornar-se professor.