O uso de calculadora na resolução de problemas no ensino da matemática nos anos finais do ensino fundamental no município de Sertãozinho/PB.

• Autor(a) principal: Silva, Maria Gorete da.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/368
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Uso da calculadora; Ensino fundamental; Teaching and learning mathematics; Using the calculator; Elementary school

Esta pesquisa tem como objeto de estudos o uso da calculadora no ensino da matemática, tendo como objetivo analisar a importância da calculadora como recurso didático no ensino da Matemática. Os anos finais do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio João de Freitas Mouzinho, no município de Sertãozinho, no Estado da Paraíba, foi o campo da pesquisa. Os alunos do 7º Ano foram os sujeitos da pesquisa. Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa. Para fundamentar as análises dos dados do campo de pesquisa recorremos a arcabouços teóricos de REMA (2009); MEDEIROS (2004); BIGODE (1998); MAMEDE (2001), dentre outros. O estudo caracterizado como pesquisa qualitativa usou como procedimentos e instrumentos de coleta de dados a observação participante, a pesquisa bibliográfica e documental, bem como também atividades de intervenção utilizando-se do uso da calculadora. Tais procedimentos metodológicos, alinhados aos referenciais teóricos, permitiram apresentar reflexões acerca do problema de pesquisa. Os resultados são apresentados em quatro capítulos. Ao introduzirmos instrumentos tecnológicos, no nosso caso, a calculadora, nas atividades em sala de aula proporcionamos aos educandos uma nova visão de educação, com vista no desenvolvimento das habilidades e do raciocínio lógico-matemático do aluno e da formação do cidadão.