A importância de atividades com calculadoras: nos anos finais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: Pires, Francineide de Sousa.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/408
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Operações matemáticas; Uso da calculadora; Agilidade nos cálculos matemáticos; Teaching and learning mathematics; Using the calculator; Agility in mathematical calculations

Esta pesquisa tem como objetivo analisar as potencialidades e limitações de atividades com a calculadora em aulas de Matemática, para a formação dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Coremas – PB. Segundo Selva & Borba (2010), fazendo uso da calculadora em sala de aula pode proporcionar o desenvolvimento de conceitos e habilidades matemáticas e despertar o interesse dos estudantes pelo estudo da Matemática. A metodologia da pesquisa é embasada na abordagem da pesquisa qualitativa de cujos instrumentos metodológicos foram às observações (registro das aulas e fotografias), as atividades (atividades com o uso da calculadora, anotações e depoimentos) e as impressões da pesquisadora, cuja pesquisadora era também a docente da turma. As atividades aplicadas durante a intervenção metodológica teve como principal finalidade promover o uso das calculadoras, motivando os alunos a compreenderem sua necessidade e uso em sala de aula e no cotidiano. Com a aplicação das atividades pudemos verificar que os sujeitos têm domínio em relação às teclas para ligar, desligar, teclas numéricas e teclas de sinais, mas nenhum dos participantes tinha domínio das teclas de memória. Após o término da intervenção observamos que houve um aumento significativo dos estudantes em relação ao manuseio da calculadora, houve também um aumento nas relações professor-aluno e aluno-aluno, dando assim, condições de despertar a motivação, a autoestima e a relação com a Matemática.