POR QUE DEIXAMOS PARA DEPOIS? EXPLICANDO A PROCRASTINAÇÃO ACADÊMICA EM UNIVERSITÁRIOS A PARTIR DA PERSONALIDADE E DAS VARIÁVEIS SOCIODEMOGRÁFICAS

• Autor(a) principal: Lima, Tamires Almeida da Costa
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/28111
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Procrastinação acadêmica, Personalidade, Universitários.; Procrastinação acadêmica, Personalidade, Universitários.; Procrastinação acadêmica, Personalidade, Universitários.; Academic procrastination, Personality, College students; Academic procrastination, Personality, College students; Academic procrastination, Personality, College students

A procrastinação acadêmica refere-se ao adiamento proposital de demandas relacionadas ao contexto universitário, que deixam de ser cumpridas em tempo adequado ou são realizadas de última hora. O presente estudo tinha por objetivo verificar a influência dos traços de personalidade e das variáveis sociodemográficas na procrastinação acadêmica de estudantes universitários. Para tanto, contou com uma amostra de 251 estudantes universitários, sendo 80,1% instituições públicas e 19,9% particulares dos estados da Paraíba, Piauí, Ceará, Maranhão, Bahia e Pernambuco, com idade variando entre 18 e 52 anos (M=idade = 21,79; DP= 4,24). Os resultados indicaram relações negativas entre os traços de personalidade extroversão ( r = -0,39; p < 0,01) e conscienciosidade ( r = -0,25; p < 0,001). Além disso, verificou-se que o neuroticismo se relacionou positivamente ( r = 0,30; p < 0,001) com procrastinação acadêmica. Entre as variáveis sociodemográficas, a idade foi a única que contribuiu de forma significativa ( β = -0,14, t = -2,603, p < 0,01). Assim, conclui-se que pessoas mais conscienciosas e extrovertidas demonstram menos comportamentos de procrastinação, ao passo que indivíduos com níveis mais altos de neuroticismo apresentam mais. Quanto ao fator sociodemográfico idade, pessoas mais jovens tendem a procrastinar mais. A partir desses achados sobre os fatores da personalidade e a procrastinação acadêmica, é possível pensar em propostas de intervenção junto a grupos de universitários considerando o papel da personalidade na relação com a procrastinação acadêmica, favorecendo assim, a criança de medidas que visem promover a saúde e o bem-estar dos estudantes.