Os afetos e o ensino-aprendizagem da matemática

• Autor(a) principal: Silva, Rafaella Paloma Oliveira da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27632
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Afeto; Ensino-aprendizagem; Matemática; Escola

O presente trabalho teve como objetivo geral analisar como o afeto pode aumentar ou diminuir a potência do sujeito e assim, impactar o ensino-aprendizagem da matemática. Para isto foram elencados os seguintes objetivos específicos: discutir como os fatores afetivos fazem parte do ambiente escolar e debater a importância dos fatores afetivos no processo de ensino-aprendizagem da matemática. Os métodos utilizados na pesquisa em relação à abordagem da pesquisa, classifica-se como qualitativa. Quanto aos objetivos, a pesquisa caracteriza-se como exploratória. No que diz respeito aos procedimentos técnicos, esta pesquisa é caracterizada como bibliográfica. Com relação aos resultados, destaca-se a importância dos fatores afetivos no ambiente escolar, além de discutir sobre a construção sociocultural e o ensino da matemática, e a relação da educação matemática e a afetividade. Diante destas contribuições foi possível concluir que quando se estabelecem relações mais humanas e afetos positivos entre todos os envolvidos no processo educativo, os resultados podem refletir em uma aprendizagem de melhor qualidade e, sobretudo, em uma experiência mais alegre e significativa tanto para os alunos quanto para os professores.