Aprendizagem da criança com TEA no contexto pandêmico: desafios docentes para inclusão

• Autor(a) principal: Freitas, Luana Ferreira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25691
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Aprendizagem; Transtorno do Espectro Autista; Contexto pandêmico

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem se tornado um dos conteúdos mais relevantes dentro da nossa conjuntura social e escolar apresentando assim um crescimento significativo seja em diagnósticos seja em discussões em ambientes escolares e não escolares nas últimas décadas, se tornando um dos temas mais estudados nos campos de saúde e educação. Dessa forma, o presente trabalho tem por objetivo apontar alguns desafios enfrentados pelos docentes ao longo do contexto pandêmico vivenciado entre os anos de 2020 a 2022, analisando assim a prática pedagógica com alunos diagnosticados com TEA e a relação família – escola. Para tanto, o trabalho foi realizado a partir da pesquisa de campo em uma escola da rede municipal de João Pessoa-PB, sendo norteado por revisões bibliográficas que trouxeram subsídios teóricos para pesquisa que foi realizada com 4 professoras da Educação Básica e 1 Gestora Pedagógica. Nessa perspectiva, o trabalho destaca como resultado a constante luta docente no processo de inclusão, assim como as barreiras atitudinais presente na sociedade e a participação familiar em todo o percurso escolar, enfatizando assim os efeitos da pandemia na aprendizagem de crianças com o Transtorno do Espectro Autista.