A utilização de materiais concretos como procedimentos metodológicos utilizados no processo educativo do surdo no ensino da Álgebra na terceira série do ensino médio

• Autor(a) principal: Santos, Laura Heloise Pereira dos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27777
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Educação inclusiva; Educação matemática; Ensino-aprendizagem da álgebra; Alunos surdos

A educação inclusiva para surdos no Brasil vem ganhando destaque nas últimas décadas após a aprovação da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua oficial dos surdos. Diante de tal conquista o processo educativo da pessoa surda deveria ser melhorado, visto que os professores poderiam se comunicar com o aluno utilizando sua língua materna, no entanto a realidade nas escolas públicas brasileiras ainda apresenta problemas como a entrada tardia de alunos surdos na escola pela falta de acesso a inclusão, a falta de materiais que facilitem o processo de ensino, entre outros fatores. Observando essa realidade, destacamos o ensino da Álgebra para o aluno surdo, visto que nessa unidade temática, além dos números são utilizadas as letras, trazendo uma duplicidade de significados para elas, o que pode confundir o aluno surdo quando não compreende o que o professor está explicando. Nesse sentido, muitos autores como Giménez (2004), Turrioni e Perez (2006), destacam o uso do material concreto como ferramenta facilitadora do processo educativo do surdo. Nesse sentido, essa pesquisa tem como objetivo verificar de que maneira o uso dos materiais concretos em sala de aula auxilia a aprendizagem do aluno surdo no ensino da Álgebra, especificamente no estudo de funções do primeiro grau. A coleta de dados foi realizada na Escola Cidadã Integral e Técnica João da Mata Cavalcanti de Albuquerque, com a aplicação de tarefas para a aluna surda, e questionários para a aluna, a professora e a intérprete.