A educação no Quilombo Ipiranga: desafios
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPB |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27557 |
Resumo: | O presente trabalho de conclusão de curso realizou um estudo sobre os desafios vivenciados pelos educadores da Educação Quilombola Ipiranga descrevendo sobre os desafios enfrentados como espaço de resistência e conquista no âmbito rural, buscando enfatizar a trajetória do ensino quilombola, suas lutas em busca de um ensino voltado ao resgate e resistência das raízes afro-brasileiras, respeitando as especificidades e identidade do negro quilombola. O objetivo de nosso estudo foi descrever sobre as dificuldades enfrentadas na educação quilombola da Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental (EMEIEF) José Albino Pimentel e as possíveis conquistas alcançadas que favoreceram o processo educativo do quilombo no âmbito rural. Quanto a metodologia selecionamos a pesquisa descritiva, bibliográfica e de campo. Realizamos a observação e registro dos dados em cada encontro realizado na escola. Construímos um questionário/roteiro para realizar a entrevista aos professores da escola. Como resultado foi possível observar que as dificuldades enfrentadas pela instituição de ensino na atualidade são diversas; a começar pela estrutura física, onde o espaço sofre com o descaso político, e notoriamente está deteriorado, o que geralmente acontece por estarem localizadas em área rural, sofrem com a precariedade, com o esquecimento dos governantes; para além da estrutura, a desmotivação dos professores diante da realidade que vivenciam, além da formação profissional que não condizem com a realidade cultural da comunidade quilombola, são algumas das questões vivenciadas pela escola. |
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2023-07-27T12:34:27Z2023-07-252023-07-27T12:34:27Z2023-06-15https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27557O presente trabalho de conclusão de curso realizou um estudo sobre os desafios vivenciados pelos educadores da Educação Quilombola Ipiranga descrevendo sobre os desafios enfrentados como espaço de resistência e conquista no âmbito rural, buscando enfatizar a trajetória do ensino quilombola, suas lutas em busca de um ensino voltado ao resgate e resistência das raízes afro-brasileiras, respeitando as especificidades e identidade do negro quilombola. O objetivo de nosso estudo foi descrever sobre as dificuldades enfrentadas na educação quilombola da Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental (EMEIEF) José Albino Pimentel e as possíveis conquistas alcançadas que favoreceram o processo educativo do quilombo no âmbito rural. Quanto a metodologia selecionamos a pesquisa descritiva, bibliográfica e de campo. 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Como resultado foi possível observar que as dificuldades enfrentadas pela instituição de ensino na atualidade são diversas; a começar pela estrutura física, onde o espaço sofre com o descaso político, e notoriamente está deteriorado, o que geralmente acontece por estarem localizadas em área rural, sofrem com a precariedade, com o esquecimento dos governantes; para além da estrutura, a desmotivação dos professores diante da realidade que vivenciam, além da formação profissional que não condizem com a realidade cultural da comunidade quilombola, são algumas das questões vivenciadas pela escola.This course completion work carried out a study on the challenges experienced by Quilombola Ipiranga Education educators, describing the challenges faced as a space of resistance and conquest in the rural environment, seeking to emphasize the trajectory of Quilombola teaching, their struggles in search of a better education. aimed at rescuing and resisting Afro-Brazilian roots, respecting the specificities and identity of the black quilombola. The aim of our study was to describe the difficulties faced in quilombola education at the José Albino Pimentel Municipal School of Early Childhood and Elementary Education (EMEIEF) and the possible achievements that favored the educational process of the quilombo in rural areas. As for the methodology, we selected descriptive, bibliographical and field research. We observed and recorded the data in each meeting held at the school. We built a questionnaire/script to conduct the interview with the school's teachers. As a result, it was possible to observe that the difficulties faced by the educational institution today are diverse; starting with the physical structure, where the space suffers from political neglect, and is notoriously deteriorated, which usually happens because they are located in rural areas, suffer from precariousness, with the forgetfulness of rulers; in addition to the structure, the demotivation of teachers in the face of the reality they experience, in addition to professional training that does not match the cultural reality of the quilombola community, are some of the issues experienced by the school.Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2023-07-27T12:34:27Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) EPAR25062023.pdf: 1010815 bytes, checksum: 43bcd2e9a18e9d5b7f38cf31bb1a020b (MD5)Made available in DSpace on 2023-07-27T12:34:27Z (GMT). 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