Análise da escolha do livro didático de matemática na visão do professor

• Autor(a) principal: Santos, Angélica Nayza Fernandes dos
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/30549
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Livro Didático; Professor de Matemática; Ensino-Aprendizagem

O livro didático é uma ferramenta educacional que visa auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, portanto é desenvolvido com base em um currículo educacional específico. O livro de matemática engloba os objetivos de aprendizagem, conteúdos, métodos de ensino e avaliação, que serve tanto como suporte para os professores no planejamento de suas aulas, quanto como material de estudo para os alunos, pois o livro acolhe informações que facilitam a assimilação do conhecimento pelos estudantes aos conteúdos propostos pelos professores. Esta pesquisa foi feita com professores graduados em matemática, consiste em responder à questão tema: A análise Da Escolha Do Livro Didático De Matemática Na Visão do Professor buscando conhecer de fato, como é feita a escolha e análise de livros didáticos de Matemática para o Ensino Fundamental Anos Finais, nas escolas de Mamanguape–PB. Para isto, pesquisamos sobre o respectivo tema com base na Base Nacional Comum Curricular e na visão do professor quanto ao uso desses livros didáticos em sala de aula, assim como também utilizam os como contexto, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Para responder essa pesquisa a dotou-se como percurso metodológico a pesquisa qualitativa, descritiva, com o estudo de caso de um grupo de professores de escolas de rede públicas e privada, abordando a correlação entre o livro e a dinâmica de vida entre os envolvidos na atmosfera escolar, bem como, a possibilidade de leitura quanto ao processo de ensino à aprendizagem que o material didático desenvolve entre os atores da instituição educacional. Já sobre a coletados dados, estas foram feitas a partir de duas fases, a primeira foi uma conversa de interação e entrevista com os professores e a segunda, por fim, uma análise e comparação dos dados coletados para evoluir até a conclusão da pesquisa.