A problematização por meio do GeoGebra: Uma proposta de atividades para o ensino de funções.

• Autor(a) principal: Santana, João Paulo dos Santos.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/30
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Métodos matemáticos; Funções matemáticas; Instrumentos tecnológicos; Teaching and learning mathematics; Mathematical methods; Mathematical functions; Technological instruments; GeoGebra

As Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) aconselham que sejam integrados aos componentes curriculares básicos, como por exemplo, da matemática, da física e da química, recursos tecnológicos que venham potencializar o ensino-aprendizagem dos conteúdos didáticos abordados nesses componentes. No que diz respeito à matemática, há diversos softwares de geometria dinâmica que facilitam o trabalho tanto do docente quanto do aluno, um desses softwares é o GeoGebra, que além de ser um software livre, tem um grande potencial para explorar as propriedades de gráficos de funções, aqui serão apresentados atividades com as funções linear, afim , quadrática, exponencial e logarítmica; pode ser explorado questões como crescimento, decrescimento, além de ser possível relacionar as variáveis das funções em questão, um exemplo é relacionar a definição para calcular o tamanho da circunferência de um circulo C(x)=2πx, onde x é o raio o círculo com o próprio raio (x). Para realizar essa pesquisa foram propostas quatro atividades com suas respectivas soluções, por meio do GeoGebra, e análises pedagógicas. Ao fim o resultado esperado é que o professor tenha um material de apoio que o auxilie no processo da prática docente, especialmente para o aluno do primeiro ano do Ensino Médio, abordando o conceito de funções. Apresentamos uma sugestão de sequência didática que pode ser trabalhada com os estudantes na escola, a sequência é: objetivos, conteúdos, indicação, tempo estimado, material necessário, questões de investigação, avaliação, observações sobre a sequência.