Educação antirracista e a prática docente: um olhar a partir da escrevivência e para as práticas das professoras da Escola M.E.F. Maria das Neves Lins (Bayeux-PB)
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPB |
Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25681 |
Resumo: | RESUMO Este trabalho tem como objetivo geral analisar quais as dificuldades e possibilidades enfrentados no trabalho docente para implementação de uma educação antirracista na Escola M. E. F. Maria das Neves Lins (Bayeux-PB). E, nossos objetivos específicos buscou refletir a educação antirracista a partir da escrita de si (escrevivência); Mapear quais as dificuldades indicadas pelas professoras para uma educação antirracista; Compreender os limites e as possibilidades de trabalhar a temática, indicadas pelas docentes. Os principais teóricos foram: Gomes (2003, 2010, 2012; 2017); Munanga (2005); Freire (1992, 2005 e 2021), Almeida, 2019), Evaristo (2017), entre outros. A metodologia consistiu na pesquisa qualitativa do tipo triangulação de fontes contemplando: registro de memorial, aportes bibliográficos sobre o tema das relações étnico-raciais e pesquisa aplicada na escola campo de Estágio. Tendo como técnica de levantamento de dados nossos registros de estágio à aplicação de formulário com cinco docentes da referida escola. Os resultados possibilitam o entendimento que a educação antirracista passa por vários desafios no campo didático-curricular e de escuta dos educandos/as, de novas posturas e práticas docentes afroreferenciadas. |
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2023-01-16T14:24:53Z2023-01-112023-01-16T14:24:53Z2022-12https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/25681RESUMO Este trabalho tem como objetivo geral analisar quais as dificuldades e possibilidades enfrentados no trabalho docente para implementação de uma educação antirracista na Escola M. E. F. Maria das Neves Lins (Bayeux-PB). E, nossos objetivos específicos buscou refletir a educação antirracista a partir da escrita de si (escrevivência); Mapear quais as dificuldades indicadas pelas professoras para uma educação antirracista; Compreender os limites e as possibilidades de trabalhar a temática, indicadas pelas docentes. Os principais teóricos foram: Gomes (2003, 2010, 2012; 2017); Munanga (2005); Freire (1992, 2005 e 2021), Almeida, 2019), Evaristo (2017), entre outros. A metodologia consistiu na pesquisa qualitativa do tipo triangulação de fontes contemplando: registro de memorial, aportes bibliográficos sobre o tema das relações étnico-raciais e pesquisa aplicada na escola campo de Estágio. Tendo como técnica de levantamento de dados nossos registros de estágio à aplicação de formulário com cinco docentes da referida escola. Os resultados possibilitam o entendimento que a educação antirracista passa por vários desafios no campo didático-curricular e de escuta dos educandos/as, de novas posturas e práticas docentes afroreferenciadas.This work has the general objective of analyzing the difficulties and possibilities faced in the teaching work for the implementation of an anti-racist education at the M. E. F. Maria das Neves Lins School (Bayeux-PB). And, our specific objectives sought to reflect anti-racist education from the writing of oneself (writing); Mapping the difficulties indicated by the teachers for an anti-racist education; Understand the limits and possibilities of working on the theme, indicated by the teachers. The main theorists were: Gomes (2003, 2010, 2012; 2017); Munanga (2005); Freire (1992, 2005 and 2021), Almeida (2019), Evaristo (2017), among others. The methodology consisted of qualitative research of the triangulation type of sources, including: memorial records, bibliographical contributions on the theme of ethnic-racial relations and applied research in the field school of Internship. Having as a data collection technique our internship records to the application of a form with five teachers of the referred school. The results make it possible to understand that anti-racist education goes through several challenges in the didactic-curricular field and listening to students, new postures and afro-referenced teaching practices.Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2023-01-16T14:24:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RC11012023.pdf: 568411 bytes, checksum: 83cd6fe6576d118c8cd4ff801cc4428a (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-16T14:24:53Z (GMT). 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Maria das Neves Lins (Bayeux-PB)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisFerreira, Ana Paula Romão de SouzaLima, Maria de Lourdes FariasCruz, Rosemaryreponame:Repositório Institucional da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPBTEXTRC11012023.pdf.txtRC11012023.pdf.txtExtracted texttext/plain64869https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/25681/4/RC11012023.pdf.txt822f9cb69d7cce2b4a58fa8916190a12MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82390https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/25681/3/license.txte20ac18e101915e6935b82a641b985c0MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/25681/2/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD52ORIGINALRC11012023.pdfRC11012023.pdfapplication/pdf568411https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/25681/1/RC11012023.pdf83cd6fe6576d118c8cd4ff801cc4428aMD51123456789/256812023-01-17 03:04:12.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Repositório InstitucionalPUB |
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