As contribuições da etnomatemática para aprendizagem da matemática numa turma do ensino médio

• Autor(a) principal: Araújo, Jocilene Soares
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/30448
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Ethnomathematics; Teaching and Learning Mathematics; Indigenous School Education

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), tem como tema o ensino da matemática através da Etnomatemática, a qual baseia-se em conhecimentos matemáticos alinhados a uma perspectiva cultural da etnia a qual ela esteja inserida, aqui ela está atrelada à educação indígena, mais precisamente à etnia Potiguara da Paraíba. O objetivo geral elencado para este trabalho foi investigar as contribuições da Etnomatemática na aprendizagem dos alunos de uma turma do Ensino Médio, em uma escola indígena no município de Marcação-PB. Os objetivos específicos foram observar as aulas de uma turma da 1ª série do Ensino Médio e relacionar a Etnomatemática com alguns conceitos matemáticos utilizados, de geometria plana e grandezas e medidas; e descrever as atividades realizadas pelos alunos e destacar as contribuições da Etnomatemática para aprendizagem desses conceitos. O presente trabalho tem como aporte teórico autores como Rosa e Orey (2014), D’Ambrósio (2019), Kanatyo (2004), entre outros importantes teóricos e pesquisadores do tema. A pesquisa também contou com Documentos Normativos como o Referencial Curricular para Educação Indígena (RCNEI), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Proposta Curricular do Estado da Paraíba. Quanto aos procedimentos metodológicos, foram observadas as aulas de Matemática do professor de Matemática e em campo, junto com os alunos participantes desta pesquisa e foram analisadas algumas atividades propostas pelo professor, assim a pesquisa se caracteriza como um estudo de caso. Através da metodologia elencada para realização desta pesquisa, contou-se com um olhar qualitativo na busca e análise dos dados coletados durante a observação do campo de pesquisa. Os resultados analisados comprovam que a Etnomatemática pode e deve ser aplicada em sala de aula, pois proporciona aos estudantes um aprendizado mais significativo, partindo das suas experiências diárias para a sistematização do conhecimento.