Geografias de quilombos: memórias e histórias ancestrais do Matão - PB no contexto da educação geográfica

• Autor(a) principal: Barros, Marta Oliveira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29849
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIAS; Geografia; Educação básica - Educação geográfica; Geografias de quilombos; Narrativas autobiográficas; Memórias ancestrais; Geographic Education; Quilombo Geographies; (Auto)biography; Ancestral Memories and Stories; Basic education

Historicamente, as comunidades remanescentes quilombolas no Brasil enfrentam diversos obstáculos na garantia de direitos aos seus territórios ancestrais, bem como à manutenção destes e à reafirmação da identidade territorial. Nesse contexto de lutas identitárias, torna-se relevante discutir o ensino da Geografia em escolas quilombolas na perspectiva de valorização e reconhecimento da identidade territorial a partir das memórias e autobiografias das pessoas mais antigas do lugar. Para tanto, esta tese de doutorado em Geografia, na linha de pesquisa Educação Geográfica, da Universidade Federal da Paraíba, tem como objeto de estudo as memórias (auto) biográficas ancestrais da comunidade do Matão-PB, e suas repercussões para a Educação Geográfica na perspectiva de valorizar a identidade local. À procura de contribuir com a construção de novas práticas pedagógicas relativas a essa temática, estabeleci como objetivo desta pesquisa compreender como as narrativas (auto) biográficas das pessoas mais velhas do quilombo Matão-PB podem contribuir como base e referência para o fortalecimento da identidade local dos estudantes quilombolas, no âmbito da Educação Geográfica, a fim de (re) construir conhecimentos geográficos significativos sobre o quilombo. A tese foi desenvolvida sob a forma de uma pesquisa qualitativa, ancorada nos princípios teórico-metodológicos da pesquisa (auto) biográfica, inscrita e escrita a partir das memórias das oito (8) pessoas mais velhas, sendo dois (02) homens e seis (06) mulheres da comunidade remanescente quilombola do Matão, localizada no município de Gurinhém, agreste paraibano. Participaram também os seis (06) professores todos têm mais de dez (10) anos de experiência de trabalho na Escola de Ensino Fundamental José Rufino, escola do Matão. Além das narrativas, foram utilizados como referenciais teóricos para discutir questões de quilombo, memória, intergeração, identidade, currículo e Educação Geográfica os seguintes autores: Munanga (1999), Souza (2004), Halbwachs (2006), Chauí (1994), Pollak (1989), Bosi (2012), Freire (2000), Callai (2005), Pinheiro (2020), Portugal (2013), entre outros. O estudo evidencia que memórias e histórias de vida do povo do Matão-PB constituem saberes e fazeres geográficos específicos da realidade socioespacial quilombola, nos quais emergem eixos temáticos que se entrecruzam e assim originam as geografias de quilombos. Consequentemente, esta pesquisa defende a inclusão das memórias e histórias de vida ancestrais quilombolas como fonte e referência na formação geográfica escolar na perspectiva da Educação Geográfica, porque o estudo das geografias de quilombos, as quais são compostas de diversos conhecimentos geográficos, configuram-se como um dos caminhos educativos de perspectiva afirmativa da identidade territorial, em que oportunizam os alunos a compreender os saberes construídos no cotidiano, os quais são transmitidos (repassados) de geração a geração por meio da oralidade, que, consequentemente, contribuirá com um ensino significativo do mundo onde sua vida acontece. Portanto, esta tese servirá como referência para o estudo da Geografia na comunidade em estudo, bem como em outras comunidades quilombolas.