As dificuldades dos estudantes na transposição de informações dos enunciados de problemas envolvendo equações do 1º grau para linguagem algébrica.

• Autor(a) principal: Silva, José Pereira da.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/352
• topic: Álgebra; Métodos matemáticos; Ensino e aprendizagem da matemática; Resolução de problemas matemáticos; Algebra; Mathematical methods; Teaching and learning mathematics; Mathematical problem solving

Este trabalho tem como objetivo analisar e investigar as dificuldades dos alunos na transposição dos enunciados de problemas envolvendo Equações do 1º grau para a Linguagem Algébrica. Apresenta embasamento teórico nos estudos apresentados por autores como Ponte (2005), Hoffmann (1992), entre outros estudiosos. Encontra-se também fundamentado nos PCN (BRASIL, 1998). Como escolha metodológica, realizamos pesquisa de campo na qual coletamos dados dos alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental II, de uma escola municipal, da cidade de Piancó, no estado da Paraíba. Através da observação de duas aulas analisamos a abordagem do professor sobre o tema proposto, bem como as dificuldades encontradas pelos alunos na transposição da linguagem natural para a linguagem algébrica, através da proposta de alguns problemas. A maioria respondeu com os dados presentes nos enunciados das próprias questões, mas de forma desconexa; percebemos uma forte tendência ao fazer uma associação com a ordem das palavras, da esquerda para a direita e os alunos mostravam muitas vezes não distinguir qual o papel que as letras estavam assumindo em determinadas situações. O estudo em questão contribuiu para refletirmos sobre as dificuldades que os estudantes tinham em entender os enunciados e assim fazer a transposição para a forma algébrica, exigindo do professor uma postura participativa nesse processo.