Números racionais: em especial as frações

• Autor(a) principal: Silva, Martha de Fátima Bandeira Alves
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27280
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::ALGEBRA; Números racionais; Frações; Matemática

O presente estudo teve como objetivo compreender o ensino dos numeros racionais em especial as frações e seus conceitos. O trabalho é baseado em uma prática pedagógica realizada com um grupo de vinte e cinco alunos 9°ano do ensino fundamental anos finais, de uma escola da rede particular de ensino no município de João Pessoa. O trabalho teve também por objetivo apresentar o ensino das frações e números racionais com o apoio de variados recursos pedagógicos em prol do aprendizado dos alunos de uma forma motivadora e lúdica. Foram utilizados recursos didáticos como livros paradidáticos, construção de jogos pelos alunos, culinária coletiva, (fazendo um bolo). Foram observadas frações nas medidas dos ingredientes e jogos no computador, utilizando as TIC’s como aliada. Essas ações tornam as aulas mais interessantes e os alunos ficam mais ativos e participantes, o que colabora positivamente para a abstração do conceito considerando também a mediação docente. Para a realização da prática foi produzida uma sondagem com esse grupo de alunos que responderam dez questões relacionadas ao estudo dos números racionais na forma fracionária, as respostas dessa sondagem (estão anexada ao trabalho) deram origem às hipóteses e pressupostos que embasaram toda a prática de ensino. Durante a elaboração e realização da prática docente, foram realizadas atividades variadas das usuais, buscando uma abordagem diferenciada desse conjunto numérico. Além da diversificação, a contextualização e reflexão foram fatores determinantes para o êxito alcançado ao fim da prática. O conteúdo foi formalizado através de outras atividades propostas como recursos didáticos: para orientar os alunos, utilizamos tampas de garrafas para demonstrar o conceito de Frações, na sequência construímos gráficos com as atividades realizadas com os alunos no seu dia-a-dia nas últimas 48 horas. A conclusão desse trabalho foi muito interessante, visto que os alunos vivenciaram um ensino totalmente diferente do tradicional, quadro, giz, livro didático.