A inserção das tecnologias em sala de aula como recurso pedagógico no ensino da língua inglesa no Brasil: Uma revisão de literatura

• Autor(a) principal: Juvito Neto, Antonio
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27831
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS; Tecnologias; Desafios; Língua Inglesa

Atualmente a tecnologia é considerada uma importante ferramenta em diversas áreas do conhecimento, inclusive no ensino-aprendizagem. Este artigo aborda a inserção das tecnologias no âmbito educacional, tendo como principal objetivo investigar como vem ocorrendo a inserção das tecnologias em sala de aula como recurso pedagógico no ensino da Língua Inglesa no Brasil a partir da revisão de literatura. Quanto aos procedimentos metodológicos, trata-se de uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, através de uma revisão de bibliográfica, apoiada em um levantamento na base de dados do Google Acadêmico e da Biblioteca Eletrônica Científica Online, onde buscou-se autores que abordam em seus trabalhos estudos relacionados à inserção das tecnologias como recurso pedagógico. Os dados foram analisados com base nas literaturas especializadas referenciadas, buscando verificar como vem ocorrendo a inserção das tecnologias como recurso pedagógico no ensino da língua inglesa no Brasil, como os professores utilizam as tecnologias em sala de aula, e se existe consequências e desafios atrelados a utilização das tecnologias da informação e comunicação como recurso pedagógico. Diante disso, as pesquisas analisadas indicaram que muitas instituições de ensino e profissionais da educação estão acompanhando essa evolução tecnológica e têm consciência da importância da tecnologia enquanto recurso pedagógico. Pois a maioria dos professores pesquisados estão inserindo esses recursos em suas práticas pedagógica, apesar dos muitos desafios que ainda existem e precisam ser vencidos quando a pauta é a inserção da tecnologia na educação, assim como foram constatados na presente pesquisa.