Jogos de alfabetização - o que dizem as professoras dos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Lucena, Thais Cristina Gomes
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/30715
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Alfabetização; Jogos de alfabetização; Professor - mediador

A alfabetização refere-se ao processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, à produção e compreensão de textos escritos de diversos gêneros e ao uso social da leitura e da escrita. A partir dessa compreensão, este trabalho teve como objetivo analisar a utilização e os benefícios dos jogos durante o processo de alfabetização das crianças e o papel do professor como mediador da aprendizagem. Para tanto, fizemos uma pesquisa exploratória, que se caracteriza pela aproximação inicial do pesquisador com o tema estudado, sendo aplicado questionários com docentes que lecionam em uma escola pública da rede de ensino de João Pessoa - PB. Para essa pesquisa foram utilizados os conhecimentos teóricos de, entre outros: Magda Soares (2004; 2011); Leão (2015); Tardif e Raymond (2000); Ferreiro (2001); Morais (2012). Com base nas informações contidas neste estudo, e os resultados da pesquisa, consideramos que os jogos de alfabetização são essenciais no processo educativo, pois contribuem para a construção do conhecimento de forma lúdica, ao mesmo tempo que desenvolvem aspectos sociais, cognitivos e motores das crianças. Por seu caráter lúdico e dinâmico, os jogos de alfabetização são considerados importantes ferramentas para a aprendizagem de línguas e aliados essenciais no processo de leitura e escrita.