O uso de calculadora no ensino de matemática: uma análise na coleção de livros didáticos mais adotados na cidade de Cabaceiras–PB.

• Autor(a) principal: Nascimento, Magna Tatiana Albuquerque do.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/777
• topic: Ensino e aprendizagem da matemática; Livro didático de matemática; Uso da calculadora; Teaching and learning mathematics; Textbook the mathematic; Using the calculator

As pesquisas sobre o uso da calculadora em sala de aula, como exemplo, Selva & Borba (2010) mostram que é importante conhecer a calculadora, saber manuseá-la e usá-la para conferir resultados, mas também usar a calculadora para observar regularidades e refletir sobre conceitos matemáticos. Desta forma, este trabalho baseia-se na pesquisa qualitativa bibliográfica e teve por objetivo analisar a proposição de atividades com calculadoras na coleção de Matemática do Ensino Fundamental (6° ao 9° anos) adotados na cidade de Cabaceiras – PB. Utilizamos como objeto de pesquisa a coleção “A Conquista da Matemática”. Nessa coleção foram analisadas as atividades envolvendo a calculadora, e após os dados obtidos na análise, verificamos que a coleção traz algumas atividades significativas, por exemplo, a exploração de algumas teclas do teclado, resolver expressões numéricas utilizando as teclas de memória, e calcular raiz quadrada, observamos também que a coleção não apresenta no manual do professor nenhuma recomendação de como a calculadora deve ser utilizada, e isso contribui, para que essas atividades não sejam utilizadas em sala de aula pelo professor durante o ano letivo. Apesar das limitações, a coleção oferece possibilidades de atividades com a calculadora, mas é necessário que o professor conheça pesquisas sobre o uso da calculadora em sala de aula, para que possa fazer dessa máquina um instrumento de aprendizado dos seus alunos.