Ciclos de conferências do Lyceu Parahybano: modernização pedagógica e atuação intelectual (1913-1921)

• Autor(a) principal: Prazim, Thaís Gabrielle de Aguiar Mendes
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/27121
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Lyceu Parahybano; Instrução secundária; História dos intelectuais

Os ciclos de palestras empreendidos no Lyceu Parahybano são frutos das ações iniciadas na Universidade Popular, ainda durante o governo Castro Pinto. Estabelecida a importância em torno dessas ações, o Lyceu não só deu continuidade à atividade, como projetou nela a perspectiva de modernização pedagógica anunciada pela instituição. Como modo de compreender esse momento histórico e seus desdobramentos para a instrução secundária, é que voltamos o olhar para os sujeitos: corpo discente e docente, responsáveis pela organização das conferências; os palestrantes, intelectuais de dentro e fora dos espaços não escolares, a exemplo dos jornais. No que compete ao recorte temporal, se justifica pelo fato de 1913 ser o ano da primeira conferência a compor os ciclos de palestras realizadas no Lyceu Parahybano, e 1921 ter sido o ano dos últimos vestígios documentais encontrados para essas ações na instituição. O referencial teórico metodológico utilizado, é, pois, o da História Cultural, dando ênfase ao alargamento das fontes e dos temas na área da história. O estudo historiográfico, somado à pesquisa e leitura do corpus documental, composto por jornais, revistas, Relatórios dos Presidentes dos Estados Brasileiros e Mensagens do Governador da Paraíba para a Assembleia, são o suporte da pesquisa e acabam por estabelecer resultados quanto ao entendimento das conferências como prática de renovação pedagógica do Lyceu. Do mesmo modo levou- se a crer que as conferências demonstraram ser um espaço de ampliação de conhecimentos culturais, pedagógicos e científicos, além de ter se configurado enquanto meio de difusão dos ideais, anseios, signos e representações republicanas, que reverberaram para além do Lyceu por meio da circulação nos periódicos, da publicação de folhetos e do fato de alguns desses discursos terem sido publicados no formato de livros. Nesse sentido, com esse trabalho, tenciona-se contribuir para a história da instrução pública secundária na Paraíba, por intermédio do estudo dos intelectuais e de suas possíveis intervenções na sociedade, sobretudo, no âmbito da instrução secundária.