Pontos de contato entre as propostas de ensino de Leo Meira e José Eduardo Gramani : novos caminhos para aulas de guitarra elétrica.
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| Data de Publicação: | 2022 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
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| Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPB |
| Texto Completo: | https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26634 |
Resumo: | O presente trabalho pretende trazer luz aos pontos de contato entre os exercícios de rítmica do professor José Eduardo Gramani e as abordagens metodológicas do professor Leonardo Meira nas aulas do curso de guitarra da UFPB, com uma reflexão sobre os aspectos positivos para uma percepção musical do ritmo e seus desdobramentos. Com uma breve contextualização sobre a guitarra e seu ensino, o texto se debruça sobre alguns princípios e atividades das aulas de Leo Meira, bem como de materiais de Gramani, apontando suas propostas para uma educação musical mais sensível e crítica. O trabalho propõe um diálogo entre a experiência de seu autor e referencial bibliográfico pertinente, propondo uma reflexão sobre novos caminhos para o ensino da guitarra brasileira. |
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2023-04-03T12:35:20Z2023-01-202023-04-03T12:35:20Z2022-12-15https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/26634O presente trabalho pretende trazer luz aos pontos de contato entre os exercícios de rítmica do professor José Eduardo Gramani e as abordagens metodológicas do professor Leonardo Meira nas aulas do curso de guitarra da UFPB, com uma reflexão sobre os aspectos positivos para uma percepção musical do ritmo e seus desdobramentos. Com uma breve contextualização sobre a guitarra e seu ensino, o texto se debruça sobre alguns princípios e atividades das aulas de Leo Meira, bem como de materiais de Gramani, apontando suas propostas para uma educação musical mais sensível e crítica. O trabalho propõe um diálogo entre a experiência de seu autor e referencial bibliográfico pertinente, propondo uma reflexão sobre novos caminhos para o ensino da guitarra brasileira.This work intends to bring light to the points of contact between the rhythm exercises of professor José Eduardo Gramani and the methodological approaches of professor Leonardo Meira in the classes of eletric guitar course of the UFPB, with a reflection on the positive aspects for a musical perception of rhythm and its developments. With a brief contextualization about the guitar and its teaching, the text focuses on some principles and activities of Leo Meira's classes, as well as Gramani's materials, pointing out his proposals for a more sensitive and critical musical education. The work proposes a dialogue between its author's experience and pertinent bibliographic reference, proposing a reflection on new ways to teach the Brazilian guitar.Submitted by Susiquine Silva (biblioteca@ccta.ufpb.br) on 2023-04-03T12:35:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RALV20012023.pdf: 734012 bytes, checksum: e4eda1def673d2d1de08af4c1e5b605c (MD5)Made available in DSpace on 2023-04-03T12:35:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RALV20012023.pdf: 734012 bytes, checksum: e4eda1def673d2d1de08af4c1e5b605c (MD5) Previous issue date: 2022-12-15porUniversidade Federal da ParaíbaUFPBBrasilEducação MusicalAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICAEducação musicial.Guitarra elétrica - Ensino - UFPB.Rítmica - Exercícios - Gramani, J. E.Guitarra elétrica - Ensino - Meira, L. I. S. F.Pontos de contato entre as propostas de ensino de Leo Meira e José Eduardo Gramani : novos caminhos para aulas de guitarra elétrica.Points of contact between the teaching proposals of Leo Meira and José Eduardo Gramani : new paths for electric guitar lessons.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMestrinel, Francisco de Assis Santana09269893405Vicente, Rodolfo Adriel LopesBONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência.Revista Brasileira de Educação, n. 19, p. 20-28, jan-abr., 2002. CARABETTA, Silvia. Las músicas que habitamos: Aportes para una justicia curricular. In: CARABETTA, S.; NÚÑEZ, D. D.Tramas latinoamericanas para una educación musical plural. (Eds). La Plata: Universidad Nacional de La Plata: Facultad de Artes, 2020. p. 11-20. CIAVATTA, Lucas. O Passo: música e educação. Rio de Janeiro: Autor, 2009. COELHO, Marcelo Pereira; PICCINI, A. R. Medida e Desmedida na Rítmica de José Eduardo Gramani. Música em Perspectiva, v. 2, p. 108-126, 2011. DANTAS, Leonardo Meira. O ensino da guitarra elétrica nos cursos de música da Universidade Federal da Paraíba: reflexões a partir de demandas discentes. 2015. 167 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2015. FIAMINGHI, Luiz Henrique. O (anti-)método de rítmica de José Eduardo Gramani: uma proposta para o equilíbrio entre o sensorial e o racional. Opus, v. 24, n. 3, p. 92-119, set./dez. 2018. Disponível em:http://dx.doi.org/10.20504/opus2018c2405. Acesso em: 23 out. 2020. FILHO, João Barreto de Medeiros. Guitarra elétrica: um método para o estudo do aspecto criativo de melodias aplicadas às escalas modais de improvisação jazzística. In: ENCONTRO ANUAL DA ABEM, 11., 2002, Natal, RN. Anais […]. Natal, RN: ABEM, 2002. Disponível em: http://www.academicoo.com/artigo/guitarra-eletrica-um-metodo-para-o-estudo-do aspecto-criativo-de-melodias-aplicadas-as-escalas-modais-deimprovisacaojazzistica. Acesso em: 23 out. 2020. GARCIA, Marcos Rosa. O que estudam: guitarristas. Modalidade: Comunicação. Subárea: Educação Musical. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 29., 2019, Pelotas, RS. Anais [...]. Pelotas, RS: ANPPOM, 2019. Disponível em: http://anppom.org.br/anais/anaiscongresso_anppom_2019/5840/public/5840-20633-1-PB.pdf. Acesso em: 23 out. 2020 GODINHO, José Carlos. O corpo na aprendizagem musical e na representação mental da música. In: ILLARI, Beatriz Senoi (org.) Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música - da percepção à produção. Curitiba: UFPR, 2006. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. ________. Rítmica Viva - a consciência musical do ritmo. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2008. GRAMANI, Daniella; CUNHA, Glória Pereira da. José Eduardo Gramani: rítmica do Gramani - a consciência musical do ritmo. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (org). Pedagogias brasileiras em educação musical. Curitiba: Intersaberes, 2016. GRAMANI, José Eduardo; CUNHA, Glória Pereira. Rítmica: níveis 1,2, 3 e 4. São Caetano: FASCS, 1977. LEITE, Leitieres. Rumpilezzinho laboratório musical de jovens - relatos de uma experiência. Salvador: LeL Produção Artística, 2017. MCNEIL, Legs; MCCAIN, Gillian. Mate-me por favor. Porto Alegre: L&PM, 2004. MESTRINEL, Francisco de Assis Santana. A batucada como experiência significativa - a Bateria Alcalina. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 22., 2015, Natal, RN. Anais […]. Natal, RN: ABEM, 2015. Disponível em: http//: www.abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1169/public/1169-4451-1-PB.pdf. Acesso em: 15 out. 2022. MOREIRA, Ana Lúcia Iara Gaborim. 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Acesso em: 20 out. 2020reponame:Repositório Institucional da UFPBinstname:Universidade Federal da Paraíba (UFPB)instacron:UFPBTEXTRALV20012023.pdf.txtRALV20012023.pdf.txtExtracted texttext/plain93660https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/26634/4/RALV20012023.pdf.txtaec09001ca9fd63a9a5e76e5372ef052MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82390https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/26634/3/license.txte20ac18e101915e6935b82a641b985c0MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/26634/2/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD52ORIGINALRALV20012023.pdfRALV20012023.pdfapplication/pdf734012https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/26634/1/RALV20012023.pdfe4eda1def673d2d1de08af4c1e5b605cMD51123456789/266342023-04-04 03:03:52.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Repositório InstitucionalPUB |
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Pontos de contato entre as propostas de ensino de Leo Meira e José Eduardo Gramani : novos caminhos para aulas de guitarra elétrica. Vicente, Rodolfo Adriel Lopes CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA Educação musicial. Guitarra elétrica - Ensino - UFPB. Rítmica - Exercícios - Gramani, J. E. Guitarra elétrica - Ensino - Meira, L. I. S. F. |
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O presente trabalho pretende trazer luz aos pontos de contato entre os exercícios de rítmica do professor José Eduardo Gramani e as abordagens metodológicas do professor Leonardo Meira nas aulas do curso de guitarra da UFPB, com uma reflexão sobre os aspectos positivos para uma percepção musical do ritmo e seus desdobramentos. Com uma breve contextualização sobre a guitarra e seu ensino, o texto se debruça sobre alguns princípios e atividades das aulas de Leo Meira, bem como de materiais de Gramani, apontando suas propostas para uma educação musical mais sensível e crítica. O trabalho propõe um diálogo entre a experiência de seu autor e referencial bibliográfico pertinente, propondo uma reflexão sobre novos caminhos para o ensino da guitarra brasileira. |
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BONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência.Revista Brasileira de Educação, n. 19, p. 20-28, jan-abr., 2002. CARABETTA, Silvia. Las músicas que habitamos: Aportes para una justicia curricular. In: CARABETTA, S.; NÚÑEZ, D. D.Tramas latinoamericanas para una educación musical plural. (Eds). La Plata: Universidad Nacional de La Plata: Facultad de Artes, 2020. p. 11-20. CIAVATTA, Lucas. O Passo: música e educação. Rio de Janeiro: Autor, 2009. COELHO, Marcelo Pereira; PICCINI, A. R. Medida e Desmedida na Rítmica de José Eduardo Gramani. Música em Perspectiva, v. 2, p. 108-126, 2011. DANTAS, Leonardo Meira. O ensino da guitarra elétrica nos cursos de música da Universidade Federal da Paraíba: reflexões a partir de demandas discentes. 2015. 167 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2015. FIAMINGHI, Luiz Henrique. 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