Avaliação psicopedagógica e suas contribuições na hipótese diagnóstica da deficiência intelectual

• Autor(a) principal: Moreira, Maytê Pordeus
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1241
• topic: Avaliação psicopedagógica; Deficiência intelectual; Ensino - aprendizagem

A avaliação psicopedagógica auxilia o psicopedagogo a entender as possíveis causas da não aprendizagem, partindo dela o profissional poderá utilizar métodos próprios, no intuito de investigar e levantar hipóteses sobre tais dificuldades. Esta pesquisa teve como objetivo apresentar as contribuições da avaliação psicopedagógica na hipótese diagnóstica da Deficiência Intelectual. Para tanto, foi realizado um estudo de caso com abordagem qualitativa de natureza descritiva, na qual foi considerada a análise das respostas obtidas através da abordagem de três aspectos do sujeito: cognitivo, pedagógico e emocional e com aplicação dos instrumentos: Anamnese, Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), Provas Operatórias de Piaget, Teste de Desempenho Escolar (TDE) e atividades de leitura, escrita, aritmética e interpretação textual. Participou desse estudo uma criança do sexo feminino, com idade de nove anos e dez meses, cursando o 4o ano do Ensino Fundamental de uma escola particular do município de João Pessoa- Paraíba. Com base nos dados percebeu que a idade cronológica da criança não condiz com sua idade mental, hipótese esta levantada no decorrer da aplicação dos testes, uma vez que a criança apresenta uma imaturidade cognitiva. Ao término do processo avaliativo, a criança foi encaminhada para um psiquiatra infantil, momento este em que foi dado o diagnóstico de Deficiência Intelectual leve.