O recreio escolar e a sua relação com o processo de aprendizagens e desenvolvimento das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Alfredo, Maria Graziely de Andrade
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/30611
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Recreio escolar; Brincar - recreio; Recreio - ensino fundamental

O recreio escolar é um momento de pausa e descontração durante o período escolar, o qual pode ser essencial para o desenvolvimento físico, social e emocional das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim, esta pesquisa teve como objetivo geral compreender como o recreio escolar pode ou não contribuir no processo de aprendizagens e desenvolvimento das crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com os objetivos específicos procuramos, analisar qual a concepção que os professores e crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental têm sobre o recreio escolar, caracterizar como acontece o recreio escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e quais sujeitos participam desse momento, além de identificar quais contribuições o recreio escolar vivenciado em um contexto escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pode proporcionar para os seus envolvidos e, por último, analisar quais as possibilidades e dificuldades vivenciadas no recreio escolar por professores e crianças nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Como metodologia de pesquisa, a abordagem qualitativa foi a escolhida, destacamos que o estudo de caso foi necessário; utilizamos como procedimentos de geração de dados entrevistas semiestruturadas, a observação participante e a análise documental. Contribuíram como participantes da pesquisa as professoras do 1°, 2° e 3° ano do ensino fundamental e as crianças atuantes nesses anos, em uma escola da zona rural da cidade de Araçagi–PB. Encontramos apoio teórico nos estudos de Neuenfeld (2003), Delalande (2001, 2009, 2012), Souza (2009) e outros/as autores/as, os quais contribuíram para reflexões nos eixos do recreio escolar, nos processos de aprendizagens e desenvolvimento da criança e do brincar nos anos iniciais do ensino fundamental. Os resultados desta pesquisa mostram que as professoras veem o recreio como um momento importante para as crianças, mas ainda com uma visão limitada, mostrando a necessidade de mais discussões, formação continuada e palestras sobre a temática. As crianças afirmam ser um dos momentos favoritos delas na escola, apontam ser o período em que podem brincar livremente, descansar e interagir com os colegas. Percebemos a importância de mais discussões e planejamento na hora do recreio para ser possível proporcionar um melhor desfrute desse período tão essencial para o desenvolvimento das crianças. Desse modo, esperamos que o estudo realizado possa contribuir para que os docentes que atuam no ensino fundamental possam se aperfeiçoar e aprofundar seus conhecimentos sobre o recreio escolar, vendo-o como espaço para o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças.