Processo de inclusão escolar de um aluno com síndrome de down em uma escola pública municipal da cidade de REMÍGIO

• Autor(a) principal: Diniz, Lidiane Rodrigues
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPB
• Texto Completo: https://repositorio.ufpb.br/123456789/754
• topic: INCLUSÃO ESCOLAR; SÍNDROME DE DOWN; FORMFORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

O presente trabalho de conclusão de curso procurou compreender como tem sido o processo de inclusão escolar de um aluno com Síndrome de Down no ensino regular na cidade de Remígio, Estado da Paraíba. O aluno estudante da primeira série da Educação de Jovens e Adultos – EJA é o único aluno adulto com a síndrome matriculado no ensino regular do município até o momento. A SD apresenta aspectos cognitivos e motores característicos e com graus diferenciados de acordo com cada indivíduo. A educação inclusiva tem o propósito de oferecer um ensino de boa qualidade e que possa atender a todos. Nesta pesquisa pode-se identificar, por meio de um estudo qualitativo, através de questionários e entrevistas semiestruturadas, que se torna necessário um interesse maior dos responsáveis que compõem o ambiente escolar a respeito do que é SD e sobre as necessidades específicas que as pessoas com necessidades especiais apresentam durante o processo educacional. Os dados foram categorizados de acordo com Bogdan e Bikle (1994) e analisados de acordo com fundamentos teóricos e aspectos legais. Pode-se perceber que ainda há um desconhecimento sobre a SD que acaba gerando certa insegurança por parte dos componentes da escola como a professora. O processo de inclusão é longo, mas necessário e pode ser alcançado por meio de adaptações curriculares, reformulação do Projeto Político Pedagógico - PPP, e oferecimento de formação continuada permanentemente.