DIREITO À SOCIABILIDADE INFANTO-JUVENIL: DEBATE SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DO HOMESCHOOLING

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Prazeres Falcão, Letícia
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Acadêmica (Faculdade de Direito do Recife. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/ACADEMICA/article/view/250416
Resumo: Quando se levanta a temática do homeschooling, em muito se debate sobre a qualidade, eficácia e metodologia do ensino doméstico frente ao escolar. Do mesmo modo, de imediato se confronta a autonomia e responsabilidade parental diante do melhor interesse, proteção integral e demais princípios infanto-juvenis. Não obstante esses desafios, certo é que o ensino doméstico é algo que transcende a esfera individual de pais e jovens e diz respeito também sobre a relevância de estar em sociedade, conviver com a mesma e estabelecer relações. Falar de direito à sociabilidade infanto-juvenil é buscar a compreensão de que para se fazer a parte, pode ser mister a relevância e influência do todo nessa construção. A metodologia utilizada consiste na revisão bibliográfica de teses e artigos científicos sob o viés da abordagem indutiva.
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