A escala comum de valores em grupos de aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE) como sistemas adaptativos complexos
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca |
Texto Completo: | http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/2160 |
Resumo: | The research was developed based on the thesis of Vetromille-Castro (2007), in which collaboration and autonomy were considered values that fostered interaction and maintained the cohesion and emergency of the group. However, Vetromille-Castro considered that there were other values besides collaboration and autonomy which were shared among co-valorizing individuals (Piaget, 1973). It is precisely on this hypothesis that we developed this work. In this research we studied the interactive process in a group of trainee teachers of Spanish as a Foreign Language (SFL) in virtual learning environment forums. We analyzed the posts of 30 students, the e-learning tutor and two researchers from one of the support centers in four forums of the discipline of Spanish III in a teacher development course in a federal university in southern Brazil in a distance learning modality. The results were obtained by descriptive analysis of a qualitative nature and of a virtual ethnographic interpretation (HINE, 2004). In the interactions we confirmed the hypothesis that there were other values at stake in qualitative changes. In addition to collaboration and autonomy, we identified other values that were common among individuals in the groups, which behaved as complex adaptive (sub)systems (SAC) in each of the four studied forums, also considered as a SAC. Taking into consideration Schwartz s (1992) propositions, we have identified exchanges of mutual benefit (PIAGET, 1973) in each group that was formed in the forums, on a map of values of common scales around values such as equality, friendship, responsibility, creativity, solidarity, among others, besides those already noticed in previous work, namely collaboration and autonomy. |
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We analyzed the posts of 30 students, the e-learning tutor and two researchers from one of the support centers in four forums of the discipline of Spanish III in a teacher development course in a federal university in southern Brazil in a distance learning modality. The results were obtained by descriptive analysis of a qualitative nature and of a virtual ethnographic interpretation (HINE, 2004). In the interactions we confirmed the hypothesis that there were other values at stake in qualitative changes. In addition to collaboration and autonomy, we identified other values that were common among individuals in the groups, which behaved as complex adaptive (sub)systems (SAC) in each of the four studied forums, also considered as a SAC. Taking into consideration Schwartz s (1992) propositions, we have identified exchanges of mutual benefit (PIAGET, 1973) in each group that was formed in the forums, on a map of values of common scales around values such as equality, friendship, responsibility, creativity, solidarity, among others, besides those already noticed in previous work, namely collaboration and autonomy.A pesquisa é construída com base na tese de Vetromille-Castro (2007), na qual foi constatado que a colaboração e autonomia foram os valores que fomentaram a interação e mantiveram a coesão e emergência do grupo estudado. Entretanto, Vetromille-Castro considerou que havia outros valores, além da colaboração e da autonomia, que foram compartilhados entre os sujeitos covalorizantes (PIAGET, 1973). E é justamente a partir dessa hipótese que desenvolvemos este trabalho. Na presente pesquisa, estudamos o processo interativo em um grupo de professores em formação de Língua Espanhola como Língua Estrangeira (E/LE) nos fóruns de um ambiente virtual de aprendizagem. Analisamos as postagens de 30 alunos, da professora tutora a distância e das duas professoras pesquisadoras de um polo em quatro fóruns da disciplina de língua espanhola III de uma licenciatura em uma universidade federal no sul do Brasil, na modalidade a distância. Os resultados foram obtidos mediante a análise descritiva, de natureza qualitativa e de interpretação etnográfica virtual (HINE, 2004). Nas interações confirmamos a hipótese de que havia outros valores em jogo nas trocas qualitativas, pois identificamos, além da colaboração e da autonomia, outros valores que eram comuns entre os indivíduos dos grupos, os quais se comportaram como um (sub)sistema adaptativo complexo (SAC) em cada um dos quatro fóruns estudados, também considerados como um SAC. A partir de Schwartz (1992), identificamos, no mapa de valores das escalas comuns de cada grupo que se formou nos fóruns, trocas de benefício recíproco (PIAGET,1973) em torno de valores, como igualdade, amizade, responsabilidade, criatividade, solidariedade, dentre outros, além daqueles já percebidos em pesquisa anterior, a saber, colaboração e autonomia.application/pdfporUniversidade Federal de PelotasPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFPelBRCentro de Letras e ComunicaçãoE/LEAVAInteraçãoEscala Comum de ValoresSAC.SFLVLEInteractionCommon Scale of ValuesCAS.CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASA escala comum de valores em grupos de aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE) como sistemas adaptativos complexosThe common scale of values in groups of Spanish as a Foreign Language (SFL) as adaptive complex systemsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4235176H9http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4707318U8Vetromille-Castro, RafaelEscobar, Patrícia Mussiinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPel - Guaiacainstname:Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)instacron:UFPELORIGINALDissertacao Patricia Mussi Escobar.pdfapplication/pdf4797347http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/2160/1/Dissertacao%20Patricia%20Mussi%20Escobar.pdf854e1a006990b1ef26960eb06da6b9f9MD51open accessTEXTDissertacao Patricia Mussi Escobar.pdf.txtDissertacao Patricia Mussi Escobar.pdf.txtExtracted Texttext/plain232556http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/2160/2/Dissertacao%20Patricia%20Mussi%20Escobar.pdf.txtb34bdc5a6af5a1d45ff0537fd7def4ddMD52open accessTHUMBNAILDissertacao Patricia Mussi Escobar.pdf.jpgDissertacao Patricia Mussi Escobar.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1276http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/2160/3/Dissertacao%20Patricia%20Mussi%20Escobar.pdf.jpg6a4be4743e56b3271fcc99e884cd96c3MD53open access123456789/21602019-09-05 12:01:24.044open accessoai:guaiaca.ufpel.edu.br:123456789/2160Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpel.edu.br/oai/requestrippel@ufpel.edu.br || repositorio@ufpel.edu.br || aline.batista@ufpel.edu.bropendoar:2019-09-05T15:01:24Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca - Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)false |
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