Parcerias público-privadas: atuação do Instituto Ayrton Senna na educação pública do Estado do RS.

• Autor(a) principal: Scherer, Susana Schneid
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Nascimento, Flávia Marchi, Cóssio, Maria de Fátima
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFPel - Guaiaca
• DOI: https://doi.org/10.1590/ES.241715
• Texto Completo: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/6890; https://doi.org/10.1590/ES.241715
• topic: Educação pública; Parceria público-privada; Instituto Ayrton Senna; Public education; Public-private partnership; Instituto Ayrton Senna; Educación pública; Asociación público-privada

Neste trabalho, investiga-se a atuação do Instituto Ayrton Senna (IAS) nas redes municipais e estadual do estado do Rio Grande do Sul (RS). A pesquisa subsidiou-se no viés da sociologia crítica, especificamente da metodologia de etnografia de rede, de Stephen Ball, a fim de analisar o contexto de influência, envolvendo as políticas educacionais por meio do uso de novas fontes de dados virtuais. Situam-se as parcerias público-privadas (PPP) como novos mecanismos de privatização, no contexto da globalização, das redefinições do Estado e dos movimentos de Nova Gestão Pública (NGP) e governança. A pesquisa sobre o IAS revelou sua forte atuação e rede de influência política com programas de alfabetização e gestão da educação, e desdobramentos importantes nas concepções e práticas educacionais.