Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Educar em Revista |
Texto Completo: | https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866 |
Resumo: | Este artículo describe una propuesta de adaptación de los descriptoressugeridos por la Unión Europea mediante el DigComp para las áreascompetenciales de la Información y la Comunicación al personal docenteuniversitario. Esta se ha llevado a cabo gracias a la retroalimentaciónrecibida de diferentes cursos impartidos en forma de NOOC (Nano-OpenMassive Courses) en diferentes ediciones desde el año académico 2016-17.De este modo, se han obtenido datos provenientes de los test de diagnósticorealizados antes de realizar cada curso, encuestas iniciales y finales a cadausuario y la propia observación de los mismos. Una de las conclusiones másrelevantes del estudio ha sido la del haber recibido más cantidad de alumnosen los cursos de nivel básico, seguida del avanzado y del intermedio, en lamayoría de los casos. El estudio que aquí se presenta se centra, entre otrascosas, en tratar de encontrar las razones por las cuales se ha producido este hecho a la vez que se muestra una panorámica del grado de competencia digital con el que cuentan estos docentes en la actualidad. Esto nos permitirá seguir adaptando los descriptores anteriormente mencionados a las necesidades actuales, que incluso podrían haberse visto influenciadas por la crisis del Covid-19 que provocó que la enseñanza presencial se digitalizara en un corto periodo de tiempo. |
id |
UFPR-4_3507a2fd5ff165d8cb3001f911511eb5 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:revistas.ufpr.br:article/75866 |
network_acronym_str |
UFPR-4 |
network_name_str |
Educar em Revista |
repository_id_str |
|
spelling |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el DigcompFormación docente; Trabajo docente; Competencias digitales; Nanocursos; Microcredenciales.Este artículo describe una propuesta de adaptación de los descriptoressugeridos por la Unión Europea mediante el DigComp para las áreascompetenciales de la Información y la Comunicación al personal docenteuniversitario. Esta se ha llevado a cabo gracias a la retroalimentaciónrecibida de diferentes cursos impartidos en forma de NOOC (Nano-OpenMassive Courses) en diferentes ediciones desde el año académico 2016-17.De este modo, se han obtenido datos provenientes de los test de diagnósticorealizados antes de realizar cada curso, encuestas iniciales y finales a cadausuario y la propia observación de los mismos. Una de las conclusiones másrelevantes del estudio ha sido la del haber recibido más cantidad de alumnosen los cursos de nivel básico, seguida del avanzado y del intermedio, en lamayoría de los casos. El estudio que aquí se presenta se centra, entre otrascosas, en tratar de encontrar las razones por las cuales se ha producido este hecho a la vez que se muestra una panorámica del grado de competencia digital con el que cuentan estos docentes en la actualidad. Esto nos permitirá seguir adaptando los descriptores anteriormente mencionados a las necesidades actuales, que incluso podrían haberse visto influenciadas por la crisis del Covid-19 que provocó que la enseñanza presencial se digitalizara en un corto periodo de tiempo.UFPRMartín Cuadrado, Ana MaríaPérez Sánchez, LourdesJordano de la Torre, María2020-12-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866Educar em Revista; v. 36 Curitiba 2020Educar em Revista; v. 36 Curitiba 2020Educar em Revista; v. 36 Curitiba 20201984-04110104-4060reponame:Educar em Revistainstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRspahttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866/42521Direitos autorais 2020 Educar em Revistainfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-04-28T17:08:04Zoai:revistas.ufpr.br:article/75866Revistahttps://revistas.ufpr.br/educarPUBhttps://revistas.ufpr.br/educar/oaieducar.ufpr2016@gmail.com||educar@ufpr.br0104-40601984-0411opendoar:2021-04-28T17:08:04Educar em Revista - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
title |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
spellingShingle |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp Martín Cuadrado, Ana María Formación docente; Trabajo docente; Competencias digitales; Nanocursos; Microcredenciales. |
title_short |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
title_full |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
title_fullStr |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
title_full_unstemmed |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
title_sort |
Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp |
author |
Martín Cuadrado, Ana María |
author_facet |
Martín Cuadrado, Ana María Pérez Sánchez, Lourdes Jordano de la Torre, María |
author_role |
author |
author2 |
Pérez Sánchez, Lourdes Jordano de la Torre, María |
author2_role |
author author |
dc.contributor.none.fl_str_mv |
|
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Martín Cuadrado, Ana María Pérez Sánchez, Lourdes Jordano de la Torre, María |
dc.subject.none.fl_str_mv |
|
dc.subject.por.fl_str_mv |
Formación docente; Trabajo docente; Competencias digitales; Nanocursos; Microcredenciales. |
topic |
Formación docente; Trabajo docente; Competencias digitales; Nanocursos; Microcredenciales. |
description |
Este artículo describe una propuesta de adaptación de los descriptoressugeridos por la Unión Europea mediante el DigComp para las áreascompetenciales de la Información y la Comunicación al personal docenteuniversitario. Esta se ha llevado a cabo gracias a la retroalimentaciónrecibida de diferentes cursos impartidos en forma de NOOC (Nano-OpenMassive Courses) en diferentes ediciones desde el año académico 2016-17.De este modo, se han obtenido datos provenientes de los test de diagnósticorealizados antes de realizar cada curso, encuestas iniciales y finales a cadausuario y la propia observación de los mismos. Una de las conclusiones másrelevantes del estudio ha sido la del haber recibido más cantidad de alumnosen los cursos de nivel básico, seguida del avanzado y del intermedio, en lamayoría de los casos. El estudio que aquí se presenta se centra, entre otrascosas, en tratar de encontrar las razones por las cuales se ha producido este hecho a la vez que se muestra una panorámica del grado de competencia digital con el que cuentan estos docentes en la actualidad. Esto nos permitirá seguir adaptando los descriptores anteriormente mencionados a las necesidades actuales, que incluso podrían haberse visto influenciadas por la crisis del Covid-19 que provocó que la enseñanza presencial se digitalizara en un corto periodo de tiempo. |
publishDate |
2020 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2020-12-19 |
dc.type.none.fl_str_mv |
|
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866 |
url |
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866/42521 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Direitos autorais 2020 Educar em Revista info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Direitos autorais 2020 Educar em Revista |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
UFPR |
publisher.none.fl_str_mv |
UFPR |
dc.source.none.fl_str_mv |
Educar em Revista; v. 36 Curitiba 2020 Educar em Revista; v. 36 Curitiba 2020 Educar em Revista; v. 36 Curitiba 2020 1984-0411 0104-4060 reponame:Educar em Revista instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR) instacron:UFPR |
instname_str |
Universidade Federal do Paraná (UFPR) |
instacron_str |
UFPR |
institution |
UFPR |
reponame_str |
Educar em Revista |
collection |
Educar em Revista |
repository.name.fl_str_mv |
Educar em Revista - Universidade Federal do Paraná (UFPR) |
repository.mail.fl_str_mv |
educar.ufpr2016@gmail.com||educar@ufpr.br |
_version_ |
1799711899207598080 |