Las competencias digitales docentes en entornos universitarios basados en el Digcomp

• Autor(a) principal: Martín Cuadrado, Ana María
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Pérez Sánchez, Lourdes, Jordano de la Torre, María
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Educar em Revista
• Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/75866
• topic: Formación docente; Trabajo docente; Competencias digitales; Nanocursos; Microcredenciales.

Este artículo describe una propuesta de adaptación de los descriptoressugeridos por la Unión Europea mediante el DigComp para las áreascompetenciales de la Información y la Comunicación al personal docenteuniversitario. Esta se ha llevado a cabo gracias a la retroalimentaciónrecibida de diferentes cursos impartidos en forma de NOOC (Nano-OpenMassive Courses) en diferentes ediciones desde el año académico 2016-17.De este modo, se han obtenido datos provenientes de los test de diagnósticorealizados antes de realizar cada curso, encuestas iniciales y finales a cadausuario y la propia observación de los mismos. Una de las conclusiones másrelevantes del estudio ha sido la del haber recibido más cantidad de alumnosen los cursos de nivel básico, seguida del avanzado y del intermedio, en lamayoría de los casos. El estudio que aquí se presenta se centra, entre otrascosas, en tratar de encontrar las razones por las cuales se ha producido este hecho a la vez que se muestra una panorámica del grado de competencia digital con el que cuentan estos docentes en la actualidad. Esto nos permitirá seguir adaptando los descriptores anteriormente mencionados a las necesidades actuales, que incluso podrían haberse visto influenciadas por la crisis del Covid-19 que provocó que la enseñanza presencial se digitalizara en un corto periodo de tiempo.