Imagens em avalia-ação: uma pesquisa-ação sobre o uso de matérias televisivas em aulas de Educação Física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Betti, Mauro
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educar em Revista
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/16829
Resumo: The goal of this research was to elaborate and experiment evaluation procedures that sought access the learning offered in Physical Education classes that made use of TV programs as matter and teaching strategy. The methodology used was the research-action. The conclusion show that the students deepened its perception and understanding on the topic developed at classes ("exclusion/discrimination"); that the strategies used concerned an integrated evaluation the process of teaching and learning; and that the use of the TV program chosen was essential for their development.
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spelling Imagens em avalia-ação: uma pesquisa-ação sobre o uso de matérias televisivas em aulas de Educação FísicaImages in evalua(c)tion: a research-action on the use of televison programs in physical education classesEducação; Educação Física; Educação Física EscolarEducação Física escolar; mídia; televisão; avaliação; pesquisa-ação.7.08.04.02-8: Métodos e Técnicas de EnsinoThe goal of this research was to elaborate and experiment evaluation procedures that sought access the learning offered in Physical Education classes that made use of TV programs as matter and teaching strategy. The methodology used was the research-action. The conclusion show that the students deepened its perception and understanding on the topic developed at classes ("exclusion/discrimination"); that the strategies used concerned an integrated evaluation the process of teaching and learning; and that the use of the TV program chosen was essential for their development.O objetivo desta investigação foi elaborar e experimentar procedimentos avaliativos que buscaram acessar as aprendizagens propiciadas em aulas de Educação Física que se valeram de matérias televisivos. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação. Concluiu-se que os alunos aprofundaram sua percepção e entendimento sobre o tema desenvolvido nas aulas (“exclusão/discriminação”); que as estratégias utilizadas contemplaram uma avaliação integrada ao processo de ensino e aprendizagem; e que o uso da matéria televisiva escolhida deu-se de forma integrada ao processo, caracterizando-se como imprescindível para o seu desenvolvimento. UFPR2010-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/16829Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 137-152Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 137-152Educar em Revista; v. 26, n. especial 2 (2010); p. 137-1521984-04110104-4060reponame:Educar em Revistainstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRporhttps://revistas.ufpr.br/educar/article/view/16829/14008https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/16829/30979Betti, Mauroinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-06-28T23:55:34Zoai:revistas.ufpr.br:article/16829Revistahttps://revistas.ufpr.br/educarPUBhttps://revistas.ufpr.br/educar/oaieducar.ufpr2016@gmail.com||educar@ufpr.br0104-40601984-0411opendoar:2017-06-28T23:55:34Educar em Revista - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
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