NARRATIVAS DE LA PRÁCTICA COMO ESTRATEGIA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE SALUD

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Albuquerque, Verônica Santos
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Moreira, Carlos Otávio Fiúza, Tanji, Suzelaine, Martins, André Vianna
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educar em Revista
Texto Completo: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/13345
Resumo: This article presents some possibilities for use of practice reports, as a strategy for knowledge construction on health professionals’ formation. It was developed based on a group of teachers (tutors) experiences on Nursing Graduation Course of UNIFESO (Teresópolis, RJ). The discussion focus is the relation between learning and experience, based on John Dewey and David Ausubel reflections. Among the discussed subjects, we highlighted the valorization of previous experiences brought by students, the work on spaces of professional practice and the concept of meaningful learning.     
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